кандидат технических наук;
candidate of technical sciences;
кандидат технических наук;
candidate of technical sciences;
кандидат технических наук;
candidate of technical sciences;
Актуальность данного исследования определяется отсутствием серьезных исследовательских, научно обоснованных, испытанных и проверенных программ и учебных материалов по использованию технологий дополненной реальности (AR) при обучении студентов инженерной и компьютерной графике (ИиКГ). Целью исследования являлось внедрение технологий AR в проектную деятельность студентов первого курса. Исследование проводилось на базе Санкт-Петербургского горного университета. В проектной деятельности приняли участие 48 студентов первого курса строительного факультета, обучающихся по направлению подготовки «Строительство уникальных зданий и сооружений». Результаты проектной деятельности студентов показали, что в настоящее время технологии AR приобрели популярность не только среди дизайнеров и проектировщиков, но и среди школьных учителей, а также среди преподавателей и студентов технических университетов. Команда студентов Санкт-Петербургского горного университета решила задачу проектирования с использованием AR-технологии и создала информационную 3D-модель строительной конструкции. Существующие методы обучения студентов дополнены и обновлены методом графического представления результатов проектной деятельности студентов с помощью AR-технологий. В результате исследования проектной деятельности студентов выявлена вполне очевидная необходимость обучения нового поколения студентов использованию AR-технологий с целью её использования ими в дальнейшем, при непрерывном последующем самообразовании, а также рациональному применению будущими проектировщиками AR-технологий для решения учебных и практических задач, в том числе в области инженерной и компьютерной графики. Исследование показало, что в настоящее время научно обоснованных учебных материалов для организации проектной деятельности студентов с использованием технологий AR недостаточно. Выявлена необходимость дальнейших научных исследований в области внедрения технологий AR в проектную деятельность студентов в рамках учебной дисциплины ИиКГ. Материалы статьи могут быть полезны для преподавателей всех уровней.
This study’s relevance is determined by the absence of serious research, science-based, tested and verified programs and training materials related to the use of Augmented Reality (AR) technologies when getting students education in Engineering and Computer Graphics (ECG). The study’s aim was the introduction of AR-technologies in the project activities of first-year students. The study was conducted on the base of St. Petersburg Mining University. 48 first-year students of the Civil Engineering Faculty, pursuing a specialist's degree in “Construction of Unique Buildings and Structures”, participated in the project activity. The students' project activities results showed that at present, AR-technologies have gained popularity not only among designers and planners, but also among schoolteachers, as well as among lecturers and students of technical universities. A student team of St. Petersburg Mining University solved the design problem using AR-technology and created an informational 3-D model of the building structure. The existing methods related to students training have been completed and updated with the method of graphical presentation for the students' project activities results with the help of AR-technologies. As a result of the students’ project activities study, has been revealed the thoroughly obvious need for teaching a new generation of students to use AR-technologies. The aim is implementation of AR-technologies by students in the perspective, with continuous and subsequent self-education, as well as teaching future designers of rational use of AR-technologies to solve educational and practical problems, including areas of engineering and computer graphics. The study had showed that currently there is not enough of scientifically based learning materials for the organization of students' project activities using AR-technologies. Has been revealed the need for further scientific research in the field of AR-technologies implementation in the students’ project activities within the framework of ECG academic discipline. The paper materials can be useful for lecturers of all levels.