Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 39082 10.12737/1998-0728-2020-27-31 Педагогические исследования Pedagogic research Педагогические исследования Mastering the Methods of Cognition of Natural Phenomena As an Important Component of the Natural Science Functional Literacy of a Primary Schoolchild Овладение методами познания природных явлений как важная составляющая естественно- научной функциональной грамотности младшего школьника Тимофеева Л. Л. Timofeeva L. L. timof3@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Институт развития образования Россия Institute of Education Development Russian Federation 8 4 27 31 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/39082/view

В статье рассматриваются особенности построения процесса ознакомления младших школьников с научными методами познания (наблюдения, опыт) и их применение для получения новых знаний, решения учебно-практических и учебно-познавательных задач. Это направление образовательной деятельности обучающихся реализует метапредметные результаты обучения в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также формирует у младших школьников основы естественно-научной функциональной грамотности. На базе авторского исследования определены принципы адаптации научных методов познания для использования в качестве способов организации учебной деятельности, выявлены основные этапы формирования у обучающихся умения использовать научные методы познания.

The article discusses the features of building the process of familiarizing elementary schoolchildren with scientific methods of cognition (observation, experience) and their application to obtain new knowledge, solve educational, practical and educational-cognitive problems. This direction of educational activity of schoolchildren implements meta-subject learning outcomes in accordance with the requirements of the Federal State Educational Standard of Primary General Education, and also forms the basis of natural-scientific functional literacy among younger schoolchildren. On the basis of the author’s study, the principles of adapting scientific methods of cognition for use as ways of organizing learning activities are determined; the main stages of the formation of the ability of students to use scientific methods of cognition in students are identified.

 младшие школьники; естественно-научная функциональная грамотность; научные методы познания; наблюдение; опыт; национальные и международные исследования качества образования primary schoolchildren; natural science functional literacy; scientific methods of cognition; observation; an experience; national and international studies on the quality of education

Буряк В.К. Проблема познавательных умений учащихся // Среднее специальное образование. - 1989. - № 6. - С. 33-38. Buryak V.K. Problema poznavatel'nyh umenij uchashchihsya [The problem of students' cognitive skills]. Srednee special'noe obrazovanie [Secondary special education]. 1989, I. 6, pp. 33-38. Виноградова Н.Ф. Концепция начального образования. «Начальная школа XXI века». - М.: Вентана-Граф, 2017. - 64 с. Vinogradova N.F. Koncepciya nachal'nogo obrazovaniya. «Nachal'naya shkola XXI veka» [Primary education concept. "Primary school of the XXI century"]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2017. 64 p. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: учебник. 2 кл. В 2 ч. Ч. 2. - М.: Вентана-Граф, 2019. - 158 с. Vinogradova N.F. Okruzhayushchij mir: uchebnik. 2 kl. [The world around us: a textbook. 2 cl.]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2019. 158 p. Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 320 с. Gessen S.I. Osnovy pedagogiki: vvedenie v prikladnuyu filosofiyu [Fundamentals of Pedagogy: An Introduction to Applied Philosophy]. Moscow, Shkola-Press Publ., 1995. 320 p. Кузнецова Л.М. Причины формализма знаний учащихся и пути его устранения // Химия в школе. - 1990. - № 3. - С. 16-18. Kuznecova L.M. Prichiny formalizma znanij uchashchihsya i puti ego ustraneniya [The reasons for the formalism of students' knowledge and ways to eliminate it]. Himiya v shkole [Chemistry at school]. 1990, I. 3, pp. 16-18. Плешаков А.А., Румянцев А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: книга для учащихся начальных классов. - М.: Просвещение, 2017. - 160 с. Pleshakov A.A., Rumyancev A.A. Velikan na polyane, ili Pervye uroki ekologicheskoj etiki: kniga dlya uchashchihsya nachal'nyh klassov [A giant in a clearing, or the First lessons of environmental ethics: a book for primary school students]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2017. 160 p. Состояние естественно-научного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA / А.Ю. Пентин, Г.С. Ковалёва, Е.И. Давыдова [и др.] // Вопросы образования. - 2018. - № 1. - С. 79-109. A.Yu. Pentin, G.S. Kovalyova, E.I. Davydova Sostoyanie estestvenno-nauchnogo obrazovaniya v rossijskoj shkole po rezul'tatam mezhdunarodnyh issledovanij TIMSS i PISA [State of Science Education in the Russian School Based on the Results of International Studies TIMSS and PISA]. Voprosy obrazovaniya [Education Issue]. 2018, I. 1, pp. 79-109. Тимофеева Л.Л. Дидактические условия формирования у учащихся умений и навыков использования научных методов познания: дис. … канд. пед. наук. - Белгород, 2000. - 186 с. Timofeeva L.L. Didakticheskie usloviya formirovaniya u uchashchihsya umenij i navykov ispol'zovaniya nauchnyh metodov poznaniya. Kand. Diss [Didactic conditions for the formation of students' skills and abilities of using scientific methods of cognition. Cand. Diss]. Belgorod, 2000. 186 p. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики. - М.: Просвещение, 1988. - 112 с. Usova A.V., Bobrov A.A. Formirovanie uchebnyh umenij i navykov uchashchihsya na urokah fiziki [Formation of educational skills and abilities of students in physics lessons]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1988. 112 p. Формирование знаний и умений на основании теории поэтапного усвоения умственных действий / под. ред. П.Я. Гальперина. - М.: Изд-во МГУ, 1968. - 78 с. Formirovanie znanij i umenij na osnovanii teorii poetapnogo usvoeniya umstvennyh dejstvij [Formation of knowledge and skills on the basis of the theory of stage-by-stage assimilation of mental actions]. Moscow, MGU Publ., 1968. 78 p. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]; под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. - 288 с. N.F. Vinogradova, E.E. Kochurova, M.I. Kuznecova Funkcional'naya gramotnost' mladshego shkol'nika: kniga dlya uchitelya [Functional literacy of a younger student: a book for a teacher]. Moscow, Rossijskij uchebnik Publ., Ventana-Graf Publ., 2018. 288 p. How does PISA for Development measure scientific literacy? [Электронный ресурс]. - URL: https://www.oecd.org/pisa/pisa-for-development/10-How-PISA-D-measures-science-literacy.pdf (дата обращения: 20.04.2020). How does PISA for Development measure scientific literacy? [Elektronnyj resurs]. Available at: https://www.oecd.org/pisa/pisa-for-development/10-How-PISA-D-measures-science-literacy.pdf (accessed 20 April 2020).