СТАНОВЛЕНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ КАК УСЛОВИЕ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ОШИБОК
Рубрики: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Авторы:
1.
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»
(Центр начального общего образования, аспирант)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 25
по 29
Статус:
Опубликован
Получено:
12.12.2020
Одобрено:
11.01.2021
Опубликовано:
11.01.2021
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
младшие школьники; контроль и самоконтроль; ведущая деятельность; учебная деятельность; алгоритм учебного действия; самостоятельность; причины появления ошибок; развитие способности к самоконтролю; предотвращение возможных ошибок
Аннотация (русский):
В статье обсуждается значение самоконтроля для успешной профилактики ошибок в работах младших школьников. Анализируется продуктивность методики формирования у детей способности контролировать свою деятельность, выделяются функции самоконтроля. Доказывается необходимость более пристального внимания к становлению и развитию навыков самоконтроля в период обучения в начальной школе. Рассматриваются причины возникновения проблем с освоением младшими школьниками текущего контроля своих действий, алгоритма проводимых операций, а также трудностей, вызванных отсутствием представления о характере и месте вероятных ошибок, конечном результате осуществляемой деятельности. Предлагаются изменения в образовательном процессе, которые позволят устранять подобные трудности, приводящие к появлению ошибок. В статье прослеживается связь между способностью учащихся к самоконтролю и развитием у них произвольного внимания.
В статье обсуждается значение самоконтроля для успешной профилактики ошибок в работах младших школьников. Анализируется продуктивность методики формирования у детей способности контролировать свою деятельность, выделяются функции самоконтроля. Доказывается необходимость более пристального внимания к становлению и развитию навыков самоконтроля в период обучения в начальной школе. Рассматриваются причины возникновения проблем с освоением младшими школьниками текущего контроля своих действий, алгоритма проводимых операций, а также трудностей, вызванных отсутствием представления о характере и месте вероятных ошибок, конечном результате осуществляемой деятельности. Предлагаются изменения в образовательном процессе, которые позволят устранять подобные трудности, приводящие к появлению ошибок. В статье прослеживается связь между способностью учащихся к самоконтролю и развитием у них произвольного внимания.
Ключевые слова:
младшие школьники; контроль и самоконтроль; ведущая деятельность; учебная деятельность; алгоритм учебного действия; самостоятельность; причины появления ошибок; развитие способности к самоконтролю; предотвращение возможных ошибок
младшие школьники; контроль и самоконтроль; ведущая деятельность; учебная деятельность; алгоритм учебного действия; самостоятельность; причины появления ошибок; развитие способности к самоконтролю; предотвращение возможных ошибок
1. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. - М.: Просвещение, 1959. - 345 с.
2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: Просвещение, 1978. -150 с.
3. Леонтьев В.Г. Психологические мотивации учебной деятельности. - Новосибирск: Изд-во НГПИ, 2011. - 89 с.
4. Лында А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся. - М.: Высшая школа, 1979. - 67 с.
5. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 288 с.
6. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 540 с.
