Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 43819 10.12737/1998-0744-2021-9-2-48-52 Научные исследования Research and development Научные исследования Formation of Emotional Intelligence in Children of Nido and Toddler Classes Формирование эмоционального интеллекта у детей Нидо и Тоддлер классов Сумнительный К. Е. Sumnitel'nyy K. E. ksum@inbox.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Палкина Т. В. Palkina T. V. Институт детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Москва Россия Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University Moscow Russian Federation ФГНБУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Россия , Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education Russian Federation ФГНБУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Россия Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education Russian Federation 9 2 48 52 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/43819/view

Статья предлагает обратить внимание на возможности педагогики оказать помощь ребенку в формировании эмоционального интеллекта. В частности рассматриваются предпосылки для этого, которые существуют в педагогике Монтессори. Утверждается, что эта педагогика позволяет развивать эмоциональный интеллект у детей с младенческого возраста. Авторы приводят доказательства этого тезиса, опираясь на теорию и современную практику работы нидо и тоддлер классов Монтессори.

The article suggests paying attention to the possibilities of teachers to help a child in the formation of emotional intelligence. In particular, the prerequisites for this, which exist in Montessori pedagogy, are considered. It is argued that this pedagogy allows the development of emotional intelligence in children from very infancy. The authors provide proofs of this thesis, relying on the theory and modern practice of ‘Toddler’ Montessori classes.

 эмоциональный интеллект ребенка эмоциональное воспитание формирование эмоционального интеллекта педагогика Монтессори Ассистенты раннего детства подготовленная среда класса класс нидо тоддлер класс emotional intelligence of a child emotional education the formation of emotional intelligence Montessori Pedagogy Early Childhood Assistants prepared classroom environment ‘Nido’ class ‘Toddler’ class

Авдеева Н.Н. Социальная психология развития ребенка на ранних этапах онтогенеза : Учебник для бакалавриата и магистратуры. - М. : ЮРАЙТ, 2014. - 216 с. Avdeeva N.N. Sotsial'naya psikhologiya razvitiya rebenka na rannikh etapakh ontogeneza [Social psychology of child development in the early stages of ontogenesis]. Moscow: YuRAYT Publ., 2014. 216 p. Готтман Дж., Деклер Дж. Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2018. - 123 с. Dzhon Gottman, Dzhoan Dekler. Emotsional'nyy intellekt rebenka. Prakticheskoe rukovodstvo dlya roditeley [The emotional intelligence of the child. A practical guide for parents]. Moscow: Mann, Ivanov i Ferber Publ., 2018. 123 p. Лескина Е. Эмоциональный интеллект ребенка. Книга родителей. - М., 2019. - 63 с. Leskina E. Emotsional'nyy intellekt rebenka. Kniga roditeley [Emotional intelligence of a child. Parents book]. 2019. 63 p. Монтессори М. Дети-другие. - М. : ИД «Карапуз», 2014 . - 320 с. Montessori M. Deti-drugie [Children-others]. Moscow: «Karapuz» Publ., 2014 . 320 p. Ранк О. Травма рождения и её значение для психоанализа. - М. : Когито-Центр, 2009. - 239 с. Rank O. Travma rozhdeniya i ee znachenie dlya psikhoanaliza [Birth trauma and its significance for psychoanalysis]. Moscow: Kogito-Tsentr Publ., 2009. 239 p. Сумнительный К.Е. Проблемы и пути адаптации педагогической системы М. Монтессори на фоне интеграции России постсоветского периода в европейское пространство // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2006. - № 1 (14). - С. 85-90. Sumnitel'nyy K.E. Problemy i puti adaptatsii pedagogicheskoy sistemy M. Montessori na fone integratsii Rossii postsovetskogo perioda v evropeyskoe prostranstvo [Problems and ways of adapting the pedagogical system of M. Montessori against the background of the integration of post-Soviet Russia into the European space]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Izvestia of the Volgograd State Pedagogical University]. 2006, I. 1 (14), pp. 85-90. Сумнительный К.Е. Тайна освобождения ребенка. Почему метод М. Монтессори опять актуален? // Проблемы современного образования. - 2011. - № 1. - С. 18-25. Sumnitel'nyy K.E. Tayna osvobozhdeniya rebenka. Pochemu metod M. Montessori opyat' aktualen? [The secret of freeing a child. Why is M. Montessori's method relevant again?]. Problemy sovremennogo obrazovaniya [Problems of modern education.]. 2011, I. 1, pp. 18-25. Gardner Murphy, Lois Murphy, Theodor Newcomb. Experimental Social Psychology. New York, 1931. Gardner Murphy, Lois Murphy, Theodor Newcomb. Experimental Social Psychology. New York, 1931. Steven J. Stein, Ph.D and Howard E. Book, M.D, The EQ Edge. Emotional Intelligence and your success. Stoddart Publishing Co. Limited, 2000. Steven J. Stein, Ph.D and Howard E. Book, M.D, The EQ Edge. Emotional Intelligence and your success. Stoddart Publishing Co. Limited, 2000. Emotional intelligence /Wikipedia. URL.: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82 (date accessed: 23.12.2020). Emotional intelligence /Wikipedia. Available at: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82 (accessed 23 December 2020).