Profession-Oriented School

Профильная школа

1998-0744

44899

10.12737/1998-0744-2021-9-3-45-52

Научные исследования

Research and development

Научные исследования

Peculiarities of Interaction Among Professional Educational Institutions, Employers and Social Partners

Особенности взаимодействия профессиональных образовательных организаций, работодателей и социальных партнеров

Лысенко

В. Г.

Lysenko

V. Г.

quospospt@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

ГПОУ «Сибирский политехнический техникум» Россия Siberian Polytechnic Technical School Russian Federation

9 3 45 52 06 07 2021

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/44899/view

Социальный заказ общества на подготовку высококвалифицированных кадров для стратегических потребностей рынка труда обусловлен изменениями в экономике, связанными, в том числе с процессами ее информатизации и цифровизации. Преобразования в цифровой экономике обуславливают новые требования к подготовке специалистов, к их компетентности и квалификациям. В изменяющихся социально-экономических условиях необходимо вносить изменения в систему профессиональной подготовки кадров для того, чтобы обеспечить соответствие компетенций специалистов изменяющимся технологиям и способам производства, а также разрешить противоречие между качеством профессиональной подготовки и требованиями общества и работодателя. Разрешение данного противоречия может быть преодолено в условиях тесного взаимодействия профессиональных образовательных организаций, работодателей и социальных партнеров посредством совместного проектирования и развития технологий опережающей профессиональной подготовки квалифицированных специалистов. Такие условия сегодня созданы в центрах опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП), являющихся новым видом инфраструктурного решения задачи агрегации программ опережающей профессиональной подготовки и материально-технических ресурсов науки, образования, производства. В статье рассматриваются особенности взаимодействия профессиональных образовательных организаций, работодателей и социальных партнеров (социальное и государственно-частное партнерство, сетевое взаимодействие, образовательно-технологический кластер), которые учитываются в деятельности центра опережающей профессиональной подготовки Кемеровской области.

The social order posed by the society to the training of highly qualified personnel for the strategic needs of the labor market is associated with the changes in the economy, including the processes of its computerization and digitalization. Transformations in the digital economy determine new requirements for specialists’ training, their competences and qualification. The rapid changes in socio-economic conditions cause the need to transform the system of vocational training in order to meet the demands for competencies that correspond to the current technologic trends and methods of production. The reforms of vocational education system can be significant in resolving contradictions between the quality of training, on the one hand, and public and employers’ demands, on the other hand. Close cooperation of professional educational institutions, employers and social partners through their joint design and development of teaching technologies and methods for advanced vocational training of qualified specialists can be considered as one of the most efficient factors and conditions for resolving the above mentioned contradictions. These new conditions have already been created in the Centers for Advanced Vocational Training (CAVT), which can be characterized as a new type of infrastructural solution to the problem of aggregation of advanced vocational training programs and material and technical resources owned by science, education, production. The article focuses on some features of interaction and cooperation among vocational educational institutions, employers and social partners (social and public-private partnerships, networking cooperation, educational and technological cluster), which are taken into account in the performance of the Center for Advanced Vocational Training of the Kemerovo region.

опережающая подготовка формы и особенности взаимодействия социальное и государственно-частное партнерство сетевое взаимодействие образовательно-технологический кластер региональная сеть по разработке и реализации программ опережающей профессиональной подготовки

advanced training forms and features of interaction social and public private partnership networking cooperation educational and technological cluster regional network for the development and implementation of advanced training programs

Взаимодействие работодателей и образовательных учреждений: реальность и перспективы : Аналитический отчет по материалам пилотного исследования май - сентябрь 2006 г. - М., 2006. - 44 с.

Vzaimodeystvie rabotodateley i obrazovatel'nykh uchrezhdeniy: real'nost' i perspektivy [Interaction between employers and educational institutions: reality and prospects]. Analiticheskiy otchet po materialam pilotnogo issledovaniya may - sentyabr' 2006 g. [Analytical report on the materials of a pilot study May - September 2006]. Moscow, 2006. 44 p.

Зинченко Г.П., Рогов И.И. Социальное партнерство : учебник. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко» : Академцентр, 2009. - 224 с.

Zinchenko G.P., Rogov I.I. Sotsial'noe partnerstvo [Social partnership]. Moscow: «Dashkov i Ko» Publ., Akademtsentr Publ., 2009. 224 p.

Корнеев Е.П., Лысенко В.Г. и др. Опережающая подготовка специалистов для инновационного социально-экономического развития регионов // Профильная школа. - 2019. - Т. 7. - № 2. - С. 21-29.

Korneev E.P., Lysenko V.G. Operezhayushchaya podgotovka spetsialistov dlya innovatsionnogo sotsial'no-ekonomicheskogo razvitiya regionov [Advanced training of specialists for innovative socio-economic development of regions]. Profil'naya shkola [Profile school]. 2019, V. 7, I. 2, pp. 21-29.

Кязимов К.Г. Тенденции развития системы профессионального образования и основные направления повышения качества профессиональной подготовки выпускников УПО // Профессиональное образование и рынок труда. - 2018. - № 2. - С. 4-10.

Kyazimov K.G. Tendentsii razvitiya sistemy professional'nogo obrazovaniya i osnovnye napravleniya povysheniya kachestva professional'noy podgotovki vypusknikov UPO [Trends in the development of the vocational education system and the main directions of improving the quality of vocational training of UPE graduates]. Professional'noe obrazovanie i rynok truda [Vocational education and the labor market]. 2018, I. 2, pp. 4-10.

Лысенко В.Г. Новые формы организации профориентационной работы Центра опережающей профессиональной подготовки с обучающимися // Сибирский учитель. - 2020. - № 3 (130). - С. 43-50.

Lysenko V.G. Novye formy organizatsii proforientatsionnoy raboty Tsentra operezhayushchey professional'noy podgotovki s obuchayushchimisya [New forms of organizing vocational guidance work of the Center for Advanced Professional Training with students]. Sibirskiy uchitel' [Siberian teacher]. 2020, I. 3 (130), pp. 43-50.

Лысенко В.Г. Организационно-педагогические условия переноса опыта Германии на систему среднего профессионального образования России : дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. - Кемерово, 2017. - 219 с.

Lysenko V.G. Organizatsionno-pedagogicheskie usloviya perenosa opyta Germanii na sistemu srednego professional'nogo obrazovaniya Rossii. Kand. Diss [Organizational and pedagogical conditions for transferring the experience of Germany to the system of secondary vocational education in Russia. Cand. Diss]. Kemerovo, 2017. 219 p.

Методические рекомендации по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ / Приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 28 августа 2015 г. № АК - 2563 / 05: [Электронный ресурс]. - URL : https://минобрнауки.рф/документы/9365.

Metodicheskie rekomendatsii po organizatsii obrazovatel'noy deyatel'nosti s ispol'zovaniem setevykh form realizatsii obrazovatel'nykh programm [Guidelines for organizing educational activities using network forms of implementing educational programs]. Prilozhenie k pis'mu Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 28 avgusta 2015 g. I. AK - 2563 / 05 [Appendix to the letter of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated August 28, 2015 No. AK - 2563/05]. Available at: https://minobrnauki.rf/dokumenty/9365.

Никоненко С.Г. Государственно-частное партнерство в сфере профессионального образования // Среднее профессиональное образование. - 2016. - № 2. - С. 27-29.

Nikonenko S.G. Gosudarstvenno-chastnoe partnerstvo v sfere professional'nogo obrazovaniya [Public-private partnership in the field of vocational education]. Srednee professional'noe obrazovanie [Secondary vocational education]. 2016, I. 2, pp. 27-29.

Федеральный закон от 13.07.2015 № 224-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О государственно-частном партнерстве, муниципально-частном партнерстве в Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» [Электронный ресурс]: Принят Государственной Думой 1 июля 2015 года. Одобрен Советом Федерации 8 июля 2015 года. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_182660/

Federal'nyy zakon ot 13.07.2015 № 224-FZ (red. ot 03.07.2016) «O gosudarstvenno-chastnom partnerstve, munitsipal'no-chastnom partnerstve v Rossiyskoy Federatsii i vnesenii izmeneniy v otdel'nye zakonodatel'nye akty Rossiyskoy Federatsii»: Prinyat Gosudarstvennoy Dumoy 1 iyulya 2015 goda. Odobren Sovetom Federatsii 8 iyulya 2015 goda [Federal Law No. 224-FZ dated July 13, 2015 (as revised on July 3, 2016) "On public-private partnership, municipal-private partnership in the Russian Federation and amendments to certain legislative acts of the Russian Federation". Adopted State Duma on July 1, 2015. Approved by the Federation Council on July 8, 2015]. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_182660/

10.

Lysenko V.G., Malakhova N.N., Milinis O.A., Nevzorov B.P., Nikolayev V.A., Pokhorukov O.Y., Rudneva E.L. (2019) Educational and Industrial Cluster as a form of Advanced Specialist Training. International Journal of Applied Exercise Physiologie, 8(2): 706.