Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 4665 10.12737/7327 Из портфеля главного редактора From the editor-in-chief’s portfolio Из портфеля главного редактора The First School Year As the Hardest One Первый год — он самый трудный Виноградова Н. Ф. Vinogradova Natalya Fedorovna nfv@bk.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 17 12 2014 17 12 2014 2 6 3 8 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/4665/view

В статье обсуждаются проблемы адаптации ребенка к школьной жизни, психологические особенности первоклассников. Даются советы учителям по формированию у детей семи лет устойчивого познавательного интереса, развитию мотивации к учебе и созданию условий для положительного эмоционального отношения к школе.

The article discusses problems of a child’s adaptation to school life and psychological features of first graders. teachersare advised on formingthe sustained cognitive interestin 7-year old children, developing the motivation to study, and creatingthe conditions for positive emotional attitude to school.

 первоклассник психологические особенности адаптация педагогические условия микроклимат. first-grader psychological characteristics adaptation pedagogical conditions micro-climate.

* Окончание. Начало в № 5 — 2014.Первое полугодие первого школьного года подошло к концу. Самое время подвести итог периоду адаптации детей к школьной жизни и учебной деятельности. Учитель уже знает первоклассников, для которых адаптационный период проходил тяжело, неспокойно и пока явно заметны элементы дезадаптации. Эти учащиеся особенно беспокоят педагога и родителей. Попробуем разобраться в причинах появления трудностей адаптационного периода. ПОЧЕМУ, ПРИДЯ В ШКОЛУ, ДЕТИ УЖЕ НЕ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ?Многие первоклассники, переживающие период дезадаптации, испытывают явно отрицательное отношение к учению, не хотят преодолевать трудности, которые встречаются в школе, отказываются выполнять требования учителя, с трудом заводят дружеские отношения с одноклассниками. Проявляется тенденция «отгораживания» ребенка от всего, что связано со школой и классом. Так, от первоклассника родители не могут добиться ответа на вопросы о том, чем он занимался в школе, каковы его успехи. Ребенок выглядит уставшим, отказывается от прогулки, плохо ест.Одна из причин такого явления — перегрузка дошкольника — будущего школьника излишней информацией о его завтрашней школьной жизни: какую школу выбрать; сколько там изучают предметов; какой иностранный язык и с какого класса он будет изучать; в какие кружки стоит записаться с начала обучения; посещать ли группу продленного дня и т.д. и т.п. Все эти вопросы подробно, долго, нудно обсуждаются при ребенке, и он уже накануне поступления в школу начинает ее бояться.Рекомендации для учителяВидя в классе таких детей, определите иную тактику взаимоотношений с ними, нежели с успешно адаптирующимися первоклассниками. Школьники с трудностями адаптации нуждаются в особом внимании, большей похвале (хвалить их нужно даже за самое скромное выполнение задания). Оказывайте им постоянную помощь без упреков и обвинений в нежелании трудиться или в невнимательности.

Беседы с учителем. 1 класс. Методика обучения /под ред. Л.Е. Журовой. - М.: Вентана-Граф, 2004. Zhurova L.E. Besedy s uchitelem. 1 klass. Metodika obucheniya [Interviews with the teacher. 1 class. Technique of training]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2004. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. - М.: ООО «ПЕР СЭ», 2006. Bodrov V.A. Psikhologicheskiy stress: razvitie i preodolenie [Psychological stress: development and overcoming]. Moscow, OOO «PER SE» Publ., 2006. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова [и др.]; под. ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991. Dubrovina I.V. Rabochaya kniga shkol’nogo psikhologa [Workbook school psychologist]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1991. Жуков Д.А. Стресс // Биология в школе. 1999. № 1. Zhukov D.A. Stress [Stress]. Biologiya v shkole [Biology at the school]. 1999, I. 1. Рогов Е.И. Настольная книга школьного психолога. - М.: Владос, 1999. Rogov E.I. Nastol’naya kniga shkol’nogo psikhologa [Handbook of the school psychologist]. Moscow, Vlados Publ., 1999. Левис Ш. Ребёнок и стресс. - СПб.: Питер Пресс, 1997. Levis Sh. Rebenok i stress [Child and stress]. St. Petersburg, Piter Press Publ., 1997. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета, кроме чёрного. - М.: Вентана-Граф, 2010. Bezrukikh M.M., Makeeva A.G., Filippova T.A. Vse tsveta, krome chernogo [All colors except black]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2010.