доктор технических наук;
doctor of technical sciences;
В статье рассматривается вопрос о готовности преподавательских кадров к проведению цифровизации образовательного процесса. Цифровое обучение является необходимым условием для подготовки специалистов, отвечающих требованиям цифровой экономики XXI века. Существует ряд проблем внедрения цифрового обучения, в том числе в инженерном образовании. Цифровизация предметной области технической направленности – очень затратный процесс, который имеет свою специфику и требует от разработчиков обладания не только профессиональными компетенциями, относящимися к конкретной дисциплине, но и быть продвинутыми в области информационно-коммуникационных технологий. Помимо современной учебно-лабораторной базы и компьютерных систем различного целевого назначения важным условием продвижения цифровизации предметного обучения является готовность преподавательских кадров к повышению преподавательского мастерства наряду со свободным владением современными цифровыми технологиями. В качестве примера предметного обучения в статье рассматривается информатизация и цифровизация базовой геометро-графической подготовки студентов технических вузов. Анализ проводится с точки зрения подготовки профессорско-преподавательского состава к созданию и реализации образовательной среды, отвечающей требованиям динамично развивающегося проектирования как вида инженерной деятельности. Приведена схема реализации смешанного обучения, внедрение которого обусловливается реализацией управляемой самостоятельной работой студентов, а также описан процесс проведения геометро-графической подготовки онлайн при самоизоляции в целях предупреждения короновирусной инфекции. Проведен анализ увеличения трудоемкости работы преподавателя в режиме полного онлайн обучения. Представлен комплекс практических мер, способствующих повышению квалификации преподавательского состава кафедры и обеспечивающих готовность к решению актуальных проблем обучения студентов посредством цифровой образовательной среды. В качестве вывода проведенного исследования констатируется: в условиях цифровизации наиболее удачной формой реализации базовой геометро-графической подготовки является форма смешанного обучения.
The question of teaching staff readiness to digitalize the educational process is considered in this paper. Digital education is a prerequisite for training of specialists meeting the requirements for the XXI century digital economy. There are a number of challenges in introducing digital learning, including those in engineering education. Digitalization of the technical subject area is very costly process that has its own specifics and requires developers to possess not only professional competencies related to a particular discipline, but also to be advanced in the arear of information and communication technologies. Besides modern teaching and laboratory facilities, and computer systems for various purposes, an important condition for promoting of digitization in subject teaching is teaching staff willingness to improve their teaching skills along with fluency in modern digital technologies. As an example of subject teaching, in this paper are considered informatization and digitalization of basic geometric and graphic training for students at technical higher education institutes. The analysis is carried out from the point of view related to preparation of the academic teaching staff for creation and implementation of the educational environment that meets the requirements for dynamically developing design as a type of engineering activity. The scheme for realization of mixed learning has been presented, which introduction is determined by students' individual work implementation, and the process of students' online geometric-graphic training during self-isolation for COVID-19 prevention has been described. An analysis of teacher's activity content increase in the full online training mode has been carried out. Has been presented a set of practical measures acting to raise the chair’s teaching staff qualification and providing readiness to solving urgent problems of students’ learning through the digital educational environment. As a conclusion of the study, it is stated that in digitalization conditions the most successful form for implementing of basic geometric and graphic training is the form of blended learning.