Profession-Oriented SchoolProfession-Oriented SchoolПрофильная школа1998-0744619710.12737/11749Точка зренияPoint of viewТочка зренияTeacher Training in EDC/HRE: How to Develop Students’ Ability to Assess Information from Media and Social NetworksСовременная школа как территория воспитания демократической гражданственности и обучения правам человека через использование масс-медиаПрутченковА. С.PrutchenkovA. С.prutchenkov@apkpro.ruБолотинаТатьяна ВладимировнаBolotinaTatyana Vladimirovnabolotina@apkpro.ru
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
ПавловаС. А.PavlovaS. А.pavlova@apkpro.ruФГАОУ ДПО АПК и ППРОМоскваРоссияAcademy of Professional Development and Re-Training of EducatorsMoscowRussian Federation1706201517062015334250https://zh-szf.ru/en/nauka/article/6197/view
В данной статье показаны основные преимущества информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Представлены занятия
с использованием ИКТ, разработанные в ходе пилотного проекта Совета Европы «Подготовка учителей; развить у студентов способность оценивать информацию в СМИ и социальных сетях» в рамках программы «Образование для Демократической гражданственности и прав человека».
This article shows the main benefits of information and communication technologies (ICT)and introduces draft ICT classes developed during the pilot
project of the Council of Europe “Training teachers to develop students’ ability to evaluate information in the media and social networks” within the
program “Education for Democratic Citizenship and Human Rights”.
коммуникацияинформатикатехнологии обучениятолерантностьдемократическая республикафинансовая грамотностьинформационные и коммуникативные технологии (ИКТ).communicationinformaticstechnologies of trainingtolerancedemocratic republicfinancial literacyinformation and
communicative technologies (ICT).
Главная задача современной российской образовательной политики — обеспечение высокого качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Основой этой политики является социальная адресность и сбалансированность социальных интересов. Стратегические цели модернизации образования могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия образовательной системы с представителями национальной экономики, науки, культуры, здравоохранения, всех заинтересованных ведомств и общественных организаций, с родителями и работодателями. Стратегия Правительства России исходит из признания важной роли образования:в создании основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечении высокого качества жизни народа и национальной безопасности;в укреплении демократического правового государства и развития гражданского общества;в кадровом обеспечении динамично развивающейся рыночной экономики, интегрирующейся в мировое хозяйство, обладающей высокой конкурентоспособностью и инвестиционной привлекательностью;в утверждении статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и экономики.
Головеров Д.В. Правовые аспекты использования интернет-технологий. М.: Книжный мир, 2002.Goloverov, D.V. Pravovye aspekty ispol’zovaniya internet-tekhnologiy [Legal aspects of Internet technology]. Moscow, Knizhnyy mir Publ., 2002Гончарик Н.Г. Цифровые мультимедийные технологии - смысловые средства передачи информационного содержания // Проблемы создания информационных технологий: сб. науч. тр. 2012. Вып. 21. С. 74-76.Goncharik N.G. Tsifrovye mul’timediynye tekhnologii - smyslovye sredstva peredachi informatsionnogo soderzhaniya [Digital multimedia technologies - semantic means of transmission of content creation]. Problemy sozdaniya informatsionnykh tekhnologiy : sb. nauch. tr. [Problems of Information Technologies: Sat. scientific. tr]. 2012, I.. 21, pp. 74-76.Джашитов В.Э. Мультимедийные информационно-компьютерные технологии в научно-образовательных курсах лекций и экспресс-контроле знаний по точным наукам / В.Э. Джашитов, В.М. Панкратов, А.В. Голиков // Информ. технологии. 2011. № 1. С. 44-48.Dzhashitov V.E. Mul’timediynye informatsionno-komp’yuternye tekhnologii v nauchno-obrazovatel’nykh kursakh lektsiy i ekspress-kontrole znaniy po tochnym naukam [multimedia information and computer technologies in scientific and educational courses of lectures and rapid control of knowledge of the exact sciences]. Inform. Tekhnologii [Inform. technology]. 2011, I. 1, pp. 44-48Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. М.: Просвещение, 2011.Ivanova E.O., Osmolovskaya I.M. Teoriya obucheniya v informatsionnom obshchestve [The theory of education in the information society]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2011.Шафрин Ю.А. Информационные технологии. М.: ЛБЗ, 2001Shafrin Yu.A. Informatsionnye tekhnologii [Information technology]. Moscow, LBZ Publ., 2001Федеральный закон об информации, информатизации и защите информации (20 февраля 1995 г. № 24-ФЗ).Federal’nyy zakon ob informatsii, informatizatsii i zashchite informatsii (20 fevralya 1995 goda № 24-FZ) [Federal law on information, informatization and information protection (February 20, 1995 № 24-FZ)].