доктор психологических наук;
doctor of psychological sciences;
Модная иллюстрация является востребованным направлением в дополнительном художественном образовании для взрослых. Несмотря на популярность курсов, обучающих этой художественной практике, качество полученных знаний, умений и навыков нередко оказывается нестабильным: за эффектной работой цветными графическими материалами и филигранно изображенными деталями модных образов нередко срывается отсутствие фундаментальной подготовки. Практика показывает, что обучение основам композиции является обязательной составляющей в работе над любым графическим изображением. Для решения этого вопроса в статье рассматривается обучение с применением средств уникальной черно-белой и печатной графики - забытой, но перспективной разновидности в модной иллюстрации. Стоит отметить, что современные программы дополнительного образования не рассматривают национальную специфику и упускают большой культурный пласт, который важен и необходим для освоения профессионалами в сфере дизайна, конструирования и технологии одежды. Также рассматривается применение смешанного образовательного формата в контексте дополнительного образования для взрослых. В статье приведены содержание и анализ реализованного педагогического эксперимента, который рассматривает все изложенные выше вопросы.
Fashion illustration is a popular direction in non-formal art education for adults. Despite the popularity of courses teaching this artistic practice, the quality of the acquired knowledge, skills and abilities often turns out to be unstable: behind the spectacular work with color graphic materials and filigree depicted details of fashionable images, the lack of fundamental training is often disrupted. Practice shows that learning the basics of composition is a mandatory component in working on any graphic image. To address this issue, the article discusses learning using black-and-white illustration and printed graphics - a forgotten but promising variety in fashion illustration. It should be noted that modern programs of non-formal education do not consider national specifics and miss a large cultural layer, which is important and necessary for the development of professionals in the field of design, construction and technology of clothing. The use of a blended learning format in the context of non-formal education for adults is also considered. The article presents the content and analysis of the implemented pedagogical experiment, which considers all the above issues.