Management of the Personnel and Intellectual Resources in RussiaManagement of the Personnel and Intellectual Resources in RussiaУправление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России2305-7807649010.12737/12091Профессиональные стандарты и компетенцииProfessional standards and competencesПрофессиональные стандарты и компетенцииManagement of Student LearningУправление учебой студентаБелыйВ. М.BelyyV. М.vmbely@rambler.ru1706201517062015433236https://zh-szf.ru/en/nauka/article/6490/view
Традиционная схема получения образования морально устарела и нуждается в замене на новые и прогрессивные формы обучения. Кроме того,
сегодня особенно актуальными являются такие формы, которые характеризуются сотрудничеством с промышленными предприятиями в
процессе обучения. Должны быть разработаны новые теории обучения, такие как конструктивизм, обучение без временных и пространственных границ. Для повышения качества образования необходимо интенсивно использовать новые образовательные информационные технологии,
возможности промышленных предприятий. Этим обуславливается необходимость пересмотра современной теории и практики оценки знаний
студента. Ведь студент должен прийти на производство и приступить к исполнению своих функциональных обязанностей с минимальным
периодом адаптации. Потому оценка знаний и способностей выпускника — актуальная проблема каждого вуза.
The traditional scheme of education is obsolete and needs to be replaced with new and innovative forms of learning. Also today there are particularly relevant
forms, which are characterized by collaboration with industry in the learning process. There should be new learning theories such as constructivism, learning
without temporal and spatial boundaries. To improve the quality of education a new educational technology and possibilities of industrial enterprises must
be intensive used. This is caused by the need to revise the modern theory and practice of assessing students. After all, the student should come to the production
and begin to fulfill their duties with a minimum period of adaptation. Because assessment of knowledge and skills of the graduate urgent problem of each
university.
студентуспеваемостьбалльно-рейтинговая системакомпетенциикачество образованияучебная активность студента.student performancepoint-rating systemcompetencequality of educationeducational activity of the student.
ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯУправление учебой студента означает не только контроль знаний от сессии до сессии. Этот контроль должен проводиться по нескольким параметрам и постоянно. Сейчас входит в моду понятие компетенции, т.е. ориентация на оценку реальных качеств выпускников, их психологических и профессиональных особенностей, соответствия требованиям предприятий. Компетенция — это набор поведенческих характеристик, необходимых выпускнику для успешного выполнения той или иной работы. Для оценки компетенции могут использоваться различные методики, и все они должны ориентироваться на определенный перечень показателей. Применяя различные показатели, преподаватель осуществляет управление учебой студента путем увеличения или уменьшения контролируемых заданий.
Boyatzis, Richard E. The competent manager: a model for effective performance. John Wiley & Sons. 1982.Boyatzis, Richard E. The competent manager: a model for effective performance, John Wiley & Sons. 1982.Whiddett, Steve, Hollyforde S. Practical guidance on the competence: how to improve individual performance and work of the organization as a whole. Sarah. 2003.Whiddett, Steve. Hollyforde S. Practical guidance on the competence: how to improve individual performance and work of the organization as a whole. Sarah. 2003.Лайл М., Спенсер M. и Сайн М. Спенсер. Компетенции на работе: Пер. с англ. М.: HIPPO, 2005. 384 с.Layl M., Spenser M. I Sayn M. Kompetentsia na rabote. [Competence at work]. Moscow, HIPPO Publ., 2005 384 р.www.HR-Portal.ru: «Определение понятия «компетенция»Available at: www.HR-Portal.ruКучерова С. Модель компетенций на службе эффективной работы организации. www.ht.ru/.../1-aricles/775-2009-10-08-14-16-20Kucherova S. Model kompetentsiy na sluzbe effektivnoy raboty organizastii. [Model competencies in the service of effective work of organisation]. Available at: www.ht.ru/.../1-aricles/775-2009-10-08-14-16-20Белый В.М., Белый Р.В. Эффективность информационных систем и информационных технологий: Учебник. Ярославль: СОЮЗ-ПРЕСС, 2013. 320 с.Belyi W.M., Belyi R.W. Effektivnosnt informatsionnych system i informatsionnych technologiy. [The effectiveness of information systems and information technology]. Yaroslavl, OOO pfk SOUS-PRESS Publ., 2013. 320 р.Володина Н. Модель компетенций - это не сложно. www.podborkadrov.ru/articles/detail.php?ID=24400Volodina N. Model kompetentsii - eto ne slogno. [competency model - is not difficult.]. Available at: www.podborkadrov.ru/articles/detail.php?ID=24400.Белый В.М., Зиновьев В.Н., Маренникова И.В. Информационный менеджмент: Учебник. Ярославль: СОЮЗ-ПРЕСС, 2013. 423 с.Belyi W.M., Zinoviev V.N., Marennikova I.V. Information menedgment: [Information Management]. Yaroslavl, OOO pfk SOUS-PRESS Publ., 2013. 320 р.Малышева А.А., Невраева И.В. Компетенции молодых выпускников вузов, обеспечивающие конкурентоспособность на рынке труда. www.pandia.org/text/78/257/84615.php.Malyshev A.A., Nevraeva I.V. Kompetencii molodych vypusnikov vusov, obespechivayuchie konkurentnosposobnost na pynke truda. [Competence young graduates to ensure competitiveness in the labor market.]. Available at; www.pandia.org/text/78/257/84615.phpБелый В.М., Зиновьев В.Н., Каспарян Е.С., Маренникова И.В. Информационное обеспечение бизнес-планирования и управление проектами. Ярославль: СОЮЗ-ПРЕСС, 2013. 256 с.Belyi W.M., Zinoviev V.N., Kasparian E.S., Marennikova I.V. Information obespechenie business planirovania i upravlenia projectami. [Information support of business planning and project management]. Yaroslavl, Yaroslavl: OOO pfk SOUSPRESS Publ., 2013. 256 р.