Управление образованием – это управление процессом его развития. Необходимо перейти от административных методов управления образовательными учреждениями к нормативным и экономическим методам, совершенствовать единую систему образовательной статистики и показателей качества образования, сопоставимую с мировой практикой, а также эффективную систему мониторинга образования, без чего не может быть качественного управления развитием системы образования.Что формирует сегодня образовательную политику? Каковы основные вызовы системе образования в сложившихся условиях политической, экономической, социальной среды?Первый вызов – усиление глобальной конкуренции, охватывающей не только традиционные рынки товаров, капиталов, технологий и рабочей силы, но и системы национального управления, поддержки инноваций, развития человеческого потенциала.Второй вызов – ожидаемая новая волна технологических изменений, усиливающая роль инноваций в социально-экономическом развитии и снижающая влияние многих традиционных факторов роста.В ближайшее десятилетие развитые страны перейдут к формированию новой технологической базы экономических систем, основанной на использовании новейших достижений в области биотехнологий, информатики и нанотехнологий.Для России наличие научно-исследовательского потенциала и высокотехнологичных производств создает условия для:обеспечения технологического лидерства по ряду важнейших направлений;формирования комплекса высокотехнологичных отраслей и расширения позиций на мировых рынках наукоемкой продукции;модернизации традиционных отраслей экономики, в том числе за счет развертывания глобально ориентированных специализированных производств.