Scientific Research and Development. EconomicsScientific Research and Development. EconomicsНаучные исследования и разработки. Экономика2587-9111679410.12737/12776Общие вопросы Сommon questionsОбщие вопросыEstimation of Economic Efficiency of Educational Activities in UniversitiesОценка экономической эффективности образовательной деятельности в вузахБасовскийЛ. Е.BasovskiyLeonid Efimovichbasovskiy@mail.ru
доктор технических наук;
doctor of technical sciences;
Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. ТолстогоLeo Tolstoy Tula State Pedagogical University1008201510082015343136https://zh-szf.ru/en/nauka/article/6794/view
Работа посвящена созданию методов оценки экономической эффективности образовательной деятельности вузов и реализуемых образовательных
программ. Показано, что маржинальный анализ позволяет оценить экономическую эффективность образовательной деятельности подразделений
вуза и реализуемых образовательных программ. Дана методика выявления неэффективных и убыточных подразделений и программ. На основании результатов этой оценки необходимы меры по реорганизации неэффективно действующих подразделений, совершенствование или закрытие
неэффективных и убыточных образовательных программ. Реализация
этих мер может позволить удвоить уровень оплаты труда преподавателей
вузов.
The work is dedicated to the creation of methods of economic efficiency of the
educational activities of universities and the effectiveness of ongoing training
programs. Marginal analysis allows evaluating the cost-effectiveness of
educational activity of the university departments and assessing the costeffectiveness
of implemented educational programs. The method identifies the
inefficient and unprofitable divisions and programs On the basis of this
assessment, measures need to be taken to reorganize inefficient operating
divisions, to improve or close inefficient and loss-making educational programs.
These measures may double the salaries of university teachers.
ВведениеВ государственном секторе экономики России произошла трансформация, которая стала результатом изменения организационно-правовых форм государственных и муниципальных учреждений. Большинство учреждений, в том числе государственные вузы страны, перешли на принципиально новый уровень условий хозяйствования, приближенный к условиям хозяйствования фирм (коммерческих организаций). Однако многие вузы до настоящего времени не смогли освоить обеспечивающие устойчивое развитие современные стратегии, методы, используемые фирмами (коммерческими организациями) для управления ресурсами. Многие руководители высшего и среднего звена вузов пока не обладают необходимым для этого экономическим мышлением и пока не смогли освоить экономические методы управления. Экономисты развитых стран интенсивно разрабатывают подходы, методологию и методы экономического управления вузами [1–6]. Необходимо разработать подходы, методологию и методы экономического управления вузами в современных российских условиях.
Belfield Clive R. Economic Principles for Education: Theory and Evidence. Edward Elgar Pub, 2003.Belfield Clive R. Economic Principles for Education: Theory and Evidence. Edward Elgar Pub, 2003.Checchi D. The Economics of Education: Human Capital, Family Background. Cambridge University Press, 2008.Checchi D. The Economics of Education: Human Capital, Family Background. Cambridge University Press, 2008.Economics of Education. Ed. by Dominic J. Brewer and Patrick J. McEwan. Elsevier, 2010.Economics of Education. Edited by Dominic J. Brewer and Patrick J. McEwan. Elsevier, 2010.Paul J.-J., Borderie R.L. Economie de l’éducation. Armand Colin, 2006.Paul J.-J., Borderie R. L. Economie de l’éducation. Armand Colin, 2006.Sheehan J. The Economics of Education. Routledge Chapman & Hall, 2012.Sheehan J. The Economics of Education. Routledge Chapman & Hall, 2012.The Finance of Higher Education: Theory, Research, Policy, and Practice. Edited by Michael B. Paulsen and John C. Smart. Agathon Press, 2002.The Finance of Higher Education: Theory, Research, Policy, and Practice. Edited by Michael B. Paulsen and John C. Smart. Agathon Press, 2002.Басовский Л.Е., Панин В.А. Экономика образования. М.: ИНФРА-М, 2014.Basovskiy, L., Panin, V. Jekonomika obrazovanija [Economics of Education]. Moscow, Infra-M Publ., 2014. (in Russian)Басовский Л.Е., Панин В.А. Новые формы учреждений как средство трансформации государственного сектора России // Экономика. 2013. V. 1. I. 2. C. 11-17. DOI: 10.12737/583Basovskiy L., Panin V. New forms of institutions as a means of public sector transformation of Russia. Ekonomika. 2013. V. 1, I. 2: p. 11-17. DOI: 10.12737/583Басовская Е.Н., Басовский Л.Е. Экономика образования: актуальные проблемы // Экономика. 2014. V. 2. I. 4. C. 33-42. DOI: 10.12737/5450Basovskaya E., Basovskiy L. Economics of Education: Current Problems Ekonomika. 2014. V. 2, I. 4: p. 33-42. DOI: 10.12737/5450North D.C. Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge University Press, 1990.Douglass C. North. Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge University Press, 1990.Басовский Л.Е., Басовская Е.Н. Экономическая теория. М.: ИНФРА-М, 2010.Basovskiy L.E., Basovskaya E.N. Ekonomicheskaya teoriya [Economic theory]. Moscow, Infra-M Publ., 2010. (in Russian)Басовский Л.Е. Теория экономического анализа. М.: ИНФРА-М, 2014.Basovskiy L.E. Teorija jekonomicheskogo analiza [Theory of Economic Analysis]. Moscow, Infra-M Publ., 2014. (in Russian)