Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 69108 10.12737/1998-0744-2023-11-3-33-37 Инновационные модели образования Innovative models of education Инновационные модели образования Volunteering, Mentoring, Tutoring – Three Pillars of Eventful Social Practice Волонтерство, наставничество, тьюторство – три кита событийной социальной практики Иванова И. В. Ivanova Irina Viktorovna IvanovaDIV@yandex.ru

кандидат психологических наук;доктор педагогических наук;

candidate of psychological sciences;doctor of pedagogical sciences;

 Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky 22 07 2023 22 07 2023 11 3 33 37 15 03 2023 11 05 2023 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/69108/view

В статье рассматриваются возможности волонтерской, наставнической деятельности, тьюторства в развитии, социализации и воспитании детей и молодежи, раскрываются общие и специфические аспекты данных социальных практик, а также значимость их применения на  современном этапе. В  качестве отличительной характеристики данных социальных практик определяется событийность, позволяющая реализовать участникам взаимодействия свою субъектную позицию. Предложенные в статье материалы могут быть использованы в процессе обучения студентов по направлениям подготовки: «Организация работы с молодежью», «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование», уровни высшего образования – бакалавриат и магистратура в процессе освоения студентами дисциплин, содержательно раскрывающих вопросы теории и  методики организации волонтерской, наставнической деятельности и тьюторства.

The article discusses the possibilities of volunteering, mentoring, tutoring in the development, socialization and upbringing of children and youth, reveals the general and specific aspects of these social practices, as well as the significance of their application at the present stage. As a distinctive characteristic of these social practices, eventfulness is determined, which allows the participants in the interaction to realize their subjective position. The materials proposed in the article can be used in the process of teaching students in the areas of training: «Organization of work with youth», «Psychological and pedagogical education», «Pedagogical education», levels of higher education – bachelor’s and master’s programs in the process of students mastering disciplines that meaningfully reveal questions theories and methods of organizing volunteering, mentoring and tutoring.

 волонтерство наставничество тьюторство социальная практика событийность additional education self-realization social competence

Ахлебинина Т. В. Саморазвитие личности школьников в ходе реализации проекта по созданию личностно-развивающей образовательной среды // Журнал педагогических исследований. 2020. № 5. С. 37-42. Akhlebinina T. V. Self-development of the personality of schoolchildren during the implementation of the project to create a personality-developing educational environment. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2020. No. 5. Pp. 37-42. (In Russian). Базарнова Н.Д., Беляева Т.К.. Менторинг, коучинг и тьюторинг как инновационные формы педагогического наставничества // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2021. №1(12). С. 123-126. Bazarnova N.D., Belyaeva T.K. Mentoring, coaching and tutoring as innovative forms of pedagogical mentoring. Scientifica et methodologica subsidia ad aestimationem qualitatis educationis [Scientific and methodological support for assessing the quality of education]. 2021. No. 1(12). Pp. 123-126. (In Russian). Воронцова И. А. Программа профориентации в школе как система профессионального самоопределения молодежи // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. № 3. С. 49-56. Vorontsova I. A. Career guidance program at school as a system of professional self-determination of youth. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 3. Pp. 49-56. (In Russian). Воронова М.М., Соколова Е.Г. Волонтёрское движение как инновационная практика дополнительного образования: опыт разработки и реализации волонтёрского проекта // Педагогические технологии. 2022. № 1. С. 34-40. Voronova M.M., Sokolova E.G. Volunteer movement as an innovative practice of additional education: experience in the development and implementation of a volunteer project . Technologiae paedagogicae [Pedagogical technologies]. 2022. No. 1. Pp. 34-40. (In Russian). Герасимов П. С. Активизация инициативного взаимодействия между участниками образовательного процесса посредством применения новых форм работы (квестов, квизов) // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. № 4. С. 68-72. Gerasimov P. S. Activation of initiative interaction between participants in the educational process through the use of new forms of work (quests, quizzes). Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 4. PP. 68-72. (In Russian). Гончарова В.В. Система работы образовательного учреждения в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» // Педагогические технологии. 2022. №4. С.28-35. Goncharova V.V. The system of work of an educational institution within the framework of the federal project "Success of every child". Technologiae paedagogicae [Pedagogical technologies]. 2022. No 4. Pp.28-35. (In Russian). Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 гг.: [утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г.N1642 (с изменениями и дополнениями; ред.от 07.10.2021)]. Система ГАРАНТ. - Режим доступа: https://base.garant.ru/71848426/ (дата обращения: 01.02.2023). The State Program of the Russian Federation "Development of Education" for 2018-2025: [approved by Decree of the Government of the Russian Federation of December 26, 2017 N1642 (as amended and supplemented; as amended on 07.10.2021)]. GARANT system. - Access mode: https://base.garant.ru/71848426/, date of access: 02.01.2023. (In Russian). Захарова Н. А. Краеведение как средство социализации и воспитания // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. № 4. С. 78-82. Zakharova N. A. Local history as a means of socialization and education. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 4. Pp. 78-82. (In Russian). Иванова И. В. Рефлексивно-ценностный подход к организации педагогического сопровождения саморазвития подростков в дополнительном образовании // Журнал педагогических исследований. 2020. Т.5. № 5. С. 23-36. Ivanova I. V. Reflexive-value approach to the organization of pedagogical support for self-development of adolescents in additional education. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2020. V.5. No. 5. Pp. 23-36 (In Russian). Исакова М. Г. Новые подходы формирования мотивации к саморазвитию у молодежи в условиях дополнительного образования // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. № 3. С. 57-61. Isakova M. G. New approaches to the formation of motivation for self-development among young people in conditions of additional education. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 3. Pp. 57-61. (In Russian). Котикова В. Л. Воспитание и социализация обучающихся в условиях дополнительного образования // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. № 1. С. 3-7. Kotikova VL Education and socialization of students in conditions of additional education. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 1. Pp. 3-7. (In Russian). Лукьянова О.Г. Саморазвитие обучающихся при подготовке к региональному чемпионату «Молодые профессионалы» движения Ворлдскиллс Россия // Образовательные технологии. 2022. №4. С.73-79. Lukyanova O.G. Self-development of students in preparation for the regional championship "Young professionals" of the WorldSkills Russia movement. Technologiae Educational [Educational technologies]. 2022. No 4. Pp.73-79. Лукьянова О.Г. Студенческое научное общество - инструмент воспитания культуры общения обучающихся // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. №6. С.41-44. Lukyanova O.G. Student scientific society - a tool for educating the culture of communication among students. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 6. Pp.41-44. (In Russian). Лунева Е. С., Прытков Д. А. Волонтерская деятельность как средство саморазвития обучающихся в организациях дополнительного образования // Журнал педагогических исследований. 2022. Т.7. № 3. С. 31-35. Luneva E. S., Prytkov D. A. Volunteer activity as a means of self-development of students in organizations of additional education. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2022. V.7. No. 3. Pp. 31-35. (In Russian). Матвеенко И. С., Зиновьева А. Д., Иванова И.В. Воспитание активной гражданской позиции молодежи через деятельность волонтерских объединений // Журнал педагогических исследований. 2020. Т.7. № 5. С.31-35. Matveenko I. S., Zinovieva A. D., Ivanova I. V. Education of an active citizenship of youth through the activities of volunteer associations. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2020. V.7. No. 5. Pp.31-35. Мельникова Г.Г., Лобач Ю.В. Роль исследовательской деятельности в личностном развитии школьника // Журнал педагогических исследований. 2023. Т.8. №1. С.28-32. Melnikova G.G., Lobach Yu.V. The role of research activity in the personal development of the student. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2023. V.8. No. 1. Pp.28-32. (In Russian). Рожков М. И. Воспитательный потенциал дополнительного образования в освоении детьми культурноисторического наследия Крыма // Педагогические технологии. 2022. №3. С.4-8 Rozhkov M. I. The educational potential of additional education in the development of the cultural and historical heritage of the Crimea by children. Technologiae paedagogicae [Pedagogical technologies]. 2022. No. 3. Pp.4-8 (In Russian). Сергеева Е.А., Обрезкова А.В. Использование возможностей дополнительного образования в формировании индивидуальной траектории успеха // Журнал педагогических исследований. 2020. Т.7. № 5. С.79-84. Sergeeva E.A., Obrezkova A.V. Using the possibilities of additional education in the formation of an individual trajectory of success. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2020. V.7. No. 5. Pp.79-84. (In Russian). Сидоров Н., Сидорова Л.В., Онипченко О.Г. Коворкинг-зона «Территория роста» - место отдыха и самореализации школьников // Педагогические технологии. 2022. №4. С.99-104. Sidorov N., Sidorova L.V., Onipchenko O.G. Coworking zone "Territory of growth" - a place of rest and self-realization for schoolchildren. Technologiae paedagogicae [Pedagogical technologies]. 2022. No 4. Pp.99-104. (In Russian). Соколова Е. Г., Воронова М. М. Волонтёрское движение как инновационная практика дополнительного образования: опыт реализации волонтёрского проекта // Педагогические технологии. 2022. №3. С.60-66. Sokolova E. G., Voronova M. M. Volunteer movement as an innovative practice of additional education: the experience of implementing a volunteer project. Technologiae paedagogicae [Pedagogical technologies]. 2022. No 3. Pp.60-66. (In Russian). Тихомирова Е. И. Субъектное саморазвитие личности в дополнительном образовании // Журнал педагогических исследований. 2020. Т.5. № 5. С. 17-22. Tikhomirova E. I. Subjective self-development of personality in additional education. Acta Investigationis Paedagogicae [Journal of Pedagogical Research]. 2020. V.5. No. 5. Pp. 17-22. (In Russian). Щербинина О.С., Грушецкая И.Н. Опыт и перспективы работы с одаренными школьниками в условиях вуза // Образовательные технологии. 2022. №4. С.96-100. Shcherbinina O.S., Grushetskaya I.N. Experience and prospects of working with gifted schoolchildren in a university. Technologiae Educational [Educational technologies]. 2022. No 4. Pp.96-100. (In Russian). Яковлев С.В. Авторитет педагога и уважение к нему как условие формирования персональных ценностей воспитанников // Среднее профессиональное образование. 2008. № 2. С. 8−10. Yakovlev S.V. The authority of the teacher and respect for him as a condition for the formation of personal values of pupils. Educatio vocationis secundae [Secondary vocational education]. 2008. No. 2. Pp. 8−10. (In Russian). Яковлев С.В. Тьютор и воспитанник: педагогическое взаимодействие систем ценностей: монография / под ред. В.А. Сластенина. 2-е изд., испр. и доп. М.: ИНФРА-М, 2017. 72 с. Yakovlev S.V. Tutor et discipulus: paedagogica commercium systemata valoris [Tutor and student: pedagogical interaction of value systems: monograph] / ed. V.A. Slastenin. 2nd ed., rev. and additional. Moscow:.: INFRA-M, 2017. 72 p. (In Russian). Яковлев С.В. Аксиологическая составляющая наставнической деятельности педагога // Журнал педагогических исследований. 2018. Т.3. № 6. С. 26-38. Yakovlev S.V. The axiological component of a teacher's mentoring activity // Journal of Pedagogical Research. 2018. Vol.3. No. 6. pp. 26-38. Яковлев С.В. Имидж учителя: каким ему быть? // Учитель. 1999. № 1. С 64. Yakovlev S.V. The image of a teacher: what should he be? // Teacher. 1999. No. 1. From 64.