Standards and Monitoring in Education

Стандарты и мониторинг в образовании

1998-1740

69611

10.12737/1998-1740-2023-11-4-22-27

Методика и методология обучения

Methods and methodology of education

Методика и методология обучения

An Interactive Approach to Teaching Students of the Digital Generation

Интерактивный подход к обучению студентов цифрового поколения

Кальницкая

И. В.

Kalnitskaya

Irina Vladimirovna

kiv21-03@mail.ru

кандидат экономических наук;

candidate of economic sciences;

Максимочкина

О. В.

Maksimochkina

O. V.

maksimochkina@yandex.ru

кандидат экономических наук;

candidate of economic sciences;

Омский филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Omsk branch of Financial University under the Government of the Russian Federation

24 08 2023

11 4 22 27 18 05 2023 23 05 2023

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/69611/view

С позиции сохранения традиционных форм обучения студентов и использования инноваций в образовательном процессе образовательную траекторию студентов цифрового поколения необходимо определять с учетом их когнитивных, коммуникативных и личностных особенностей. В наибольшей степени этому соответствует использование интерактивного подхода, который входит в число инновационных подходов к обучению и считается лучшей образовательной практикой. В статье рассмотрена роль интерактивного подхода к обучению студентов цифрового поколения, выделены их ключевые особенности, которые необходимо учитывать преподавателям в образовательном процессе, обозначены приоритеты в обучении студентов цифрового поколения с учетом их особенностей. Сделан вывод, что использование интерактивного подхода к обучению студентов цифрового поколения позволяет максимально увеличить положительные эффекты их особенностей, повышает результативность обучения за счет возможностей, предоставляемых студентам для взаимодействия друг с другом и с преподавателем в образовательном пространстве.

From the perspective of preserving traditional forms of teaching and using innovations in the educational process, the educational tracks of students of the digital generation should be determined taking into account their cognitive, communicative and personal characteristics. The use of an interactive approach meets the above requirements. It is one of the innovative approaches to learning and is considered the best educational practice. The article examines the role of an interactive approach to teaching students of the digital generation, highlights their key features that teachers should take into account in the educational process, identifies the priorities in teaching students of the digital generation, taking into account their characteristics. It was concluded that the use of an interactive approach to teaching students of the digital generation enables to maximize the positive effects of their features, increases the effectiveness of training due to the opportunities provided to students in their interaction with each other and with the teacher in the learning environment.

цифровое поколение высшее образование преподаватели студенты интерактивный подход интерактивные методы

digital generation higher education teachers students interactive approach interactive methods

Алмабаева Э.Э. Интерактивные методы обучения как средства развития коммуникативных умений студентов // Научный потенциал. - 2021. - № 2 (33). - С. 45-48.

Almabayeva E.E. Interactive teaching methods as means of developing students' communicative skills. Scientific potential] 2021. no. 2 (33). pp.45-48. (in Russian)

Бухарбаева А.Р., Сергеева Л.В. Клиповое мышление поколения Z: методы развития творческого потенциала студентов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. - 2020. - Т. 25. - № 4. - С. 787-796. http://dx.doi.org/10.22363/2312-9220-2020-25-4-787-796

Bukharbayeva A.R., Sergeeva L.V. Clip thinking of generation Z: methods of developing students' creative potential. Bulletin of the Peoples' Friendship University of Russia. Series: Literary Studies. Journalism, 2020. vol. 25. no. 4. pp. 787-796. (in Russian) DOI: 10.22363/2312-9220-2020-25-4-787-796

Испаров А.А. Методы интерактивного обучения истории студентов СПО и ВПО // Архонт. - 2022. - № 1(28). - С. 105-129.

Isparov A.A. Methods of interactive teaching of the history of students of SVE and HPE. Archon, 2022. no. 1(28). pp.105-129. (in Russian)

Кальницкая И.В., Максимочкина О.В. Акторы цифровой образовательной среды и их влияние на развитие цифровых компетенций студентов // Преподаватель XXI век. - 2022. - № 2. - Часть 1. - С. 64-77. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-64-77

Kalnitskaya I.V., Maksimochkina O.V. Actors of the digital educational environment and their influence on the development of students' digital competencies. Teacher of the XXI century, 2022. no. 2. part 1. pp. 64-77. (in Russian) DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-64-77

Лапидус Л.В., Гостилович А.О., Омарова Ш.А. Особенности проникновения цифровых технологий в жизнь поколения Z: ценности, поведенческие паттерны и потребительские привычки интернет-поколения // Государственное управление. Электронный вестник. - 2020. - № 83. - С. 271-293.

Lapidus L.V., Gastilovich A.O., Omarova S.A. Features of the penetration of digital technologies into the life of the generation Z: values, behavioral patterns and consumer habits of the Internet generation. Public administration. Electronic bulletin, 2020. no. 83. pp. 271-293. (in Russian)

Об образовании в Российской Федерации от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 21 дек. 2012 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 26 дек. 2012 г.: ввод. Федер. законом Рос. Федерации от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2012. № 53, ч. 1, ст. 7598. С. 17807-17934.

The law on education in the Russian Federation dated December 29. 2012 No. 273-FA: adopted state law. Duma Feder. SOBR. Russian Federation 21 Dec. 2012. Collection of laws of the Russian Federation. 2012. No. 53, Part 1, article 7598. pp. 17807-17934.

Полазник Е.А., Михеева Е.А. Специфика обучения представителей поколения Z // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. - 2022. - № 22-3. - С. 266-272.

Palaznik E.A., Mikheeva E.A. The specifics of training representatives of generation Z. Scientific works of the Republican Institute of Higher Education. Historical and psychological and pedagogical sciences, 2022. no. 22-3. pp. 266-272.

Goryunova, E., Jenkins, D. (2023). Digital Natives. In: Dhiman, S.K., Marques, J., Schmieder-Ramirez, J., Malakyan, P.G. (eds) Handbook of Global Leadership and Followership. Springer, Cham. 2023. https://ezpro.fa.ru:2117/10.1007/978-3-030-75831-8_22-1

Goryunova, E., Jenkins, D. (2023). Digital Natives. In: Dhiman, S.K., Marques, J., Schmieder-Ramirez, J., Malakyan, P.G. (eds) Handbook of Global Leadership and Followership. Springer, Cham. https://ezpro.fa.ru:2117/10.1007/978-3-030-75831-8_22-1

Mora, C. (2023). Science and Technology Teaching Strategies. In: Akpan, B., Cavas, B., Kennedy, T. (eds) Contemporary Issues in Science and Technology Education. Contemporary Trends and Issues in Science Education, vol 56. Springer, Cham. https://ezpro.fa.ru:2117/10.1007/978-3-031-24259-5_15

10.

Norin V. A., Norina N. V., Pukharenko Y. V. Interactive methods of teaching at Russian engineering universities //Education and Information Technologies. 2018. Т. 23. №. 6. С. 2801-2820.

Norin V. A., Norina N. V., Pukharenko Y. V. Interactive methods of teaching at Russian engineering universities //Education and Information Technologies. 2018. v. 23. no 6. pp. 2801-2820.