Primary EducationPrimary EducationНачальное образование1998-0728705610.12737/13096Творческая мастерскаяCreative workshopТворческая мастерскаяGetting Acquainted with the “E” Letter (The Literacy Lesson at the First Grade of Primary School)Знакомство с буквой «Е, е» (урок обучения грамоте в 1-м классе) ШишкаловаН. П.ShishkalovaN. П.mama_petrovna@mail.ru1708201517082015343336https://zh-szf.ru/en/nauka/article/7056/view
В статье рассматривается возможный вариант урока по ознакомлению учащихся первых классов с буквой «Е, е». Урок строится по
методике обучения грамоте на основе звукового анализа, формирования умения работать со звуковыми моделями слов, предложенной
Д.Б. Элькониным. Раскрывается возможность дифференцированного подхода при обучении грамоте первоклассников.
The paper describes the possible option for giving a literacy lesson on acquainting the first-graders with the E-letter of the Russian alphabet. The
lesson is structured in terms of literacy teaching technique, developed by D.B. El’konin and based on phonic analysis and efforts to develop skills
to operate with phonic models of words. Possibility to use differentiated approach in teaching grammar to first-graders is highlighted.
обучение грамотезвуковой анализзвуковая модельдифференцированные задания.literacy teachingphonic analysisphonic modeldifferentiated exercises.
На уроке учащиеся впервые знакомятся с буквой «Е, е». Методика ознакомления с буквой основана на работе со звуковой моделью слова. Педагог создает учебную ситуацию, при которой возникает потребность в букве, на письме обозначающей гласный звук, следующий за мягким согласным звуком. Аналогично происходило знакомство первоклассников с буквами «Я, я», «Ю, ю», «Ё, ё».Работа осуществляется дифференцированно:соотнесение рисунков со звуко-буквенными схемами слов;соотнесение звуковых моделей со словами.Тема урока: «Знакомство с буквой “Е, е”».Тип урока: урок формирования первоначальных знаний.Цель урока: организовать деятельность учащихся (совместную и самостоятельную), направленную на формирование умения выделять в слове гласный звук [э] и обозначать его на письме после мягкого согласного звука буквой «е».
Беседы с учителем. Методика обучения. - М: Вентана-Граф, 2004.Besedy s uchitelem. Metodika obucheniya [Interviews with the teacher. Methods of teaching]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2004.Журова Л.Е. Обучение грамоте: программа / В кн.: Программы: сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века». - М.: Вентана-Граф, 2008.Zhurova L.E. Obuchenie gramote: programma [Literacy: a program]. Programmy: sbornik programm k komplektu uchebnikov «Nachal’naya shkola XXI veka» [Software: a collection of programs to a set of textbooks “Elementary School twenty-first century”]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2008.Журова Л.Е., Евдокимова А.О. Букварь: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 1 класс. В 2 ч. Ч. 1. - М.: Вентана-Граф, 2014.Zhurova L.E., Evdokimova A.O. Bukvar’. 1 klass [Primer. 1 class]. Part 1. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2014.Журова Л.Е., Евдокимова А.О. Обучение грамоте. 1 кл. Методика обучения. - М.: Вентана-Граф, 2014.Zhurova L.E., Evdokimova A.O. Obuchenie gramote: 1 klass [Literacy: Grade 1]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2014.Кузнецова М.И. Я учусь читать и писать: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. 1 класс. - М.: Вентана-Граф, 2014.Kuznetsova M.I. Ya uchus’ chitat’ i pisat’. 1 klass [I am learning to read and write]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2014.