кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат экономических наук;
candidate of economic sciences;
Исследование посвящено вопросу повышения качества подготовки студентов экономических вузов с использованием средств визуализации учебного материала. Подчеркивается значимость для будущих экономистов умения формализовать экономические проблемы. Важная роль при этом отводится графическим моделям как средству визуализации количественных данных. Отмечено, что в рамках математической подготовки студенты экономических вузов изучают основы дифференциального и интегрального исчисления, что позволяет исследовать, анализировать и интерпретировать широкий спектр графических моделей. Рассмотрены преимущества цифровых технологий для визуализации учебного материала и исследования динамических экономико-математических моделей в процессе математической подготовки студентов экономического вуза. Демонстрируются возможности табличного процессора MS Excel и языка программирования Python, позволяющие формализовать конкретные экономические проблемы и выполнить внутримодельное решение. Проведен онлайн-опрос студентов экономических вузов города Омска по проблемным аспектам использования цифровых инструментов для визуализации экономико-математических моделей. Полученные выводы свидетельствуют о необходимости дальнейшего развития межпредметных связей дисциплин предметных областей «Экономика», «Математика», «Информатика и информационные технологии» в контексте цифровизации современного общества.
The study is devoted to the issue of improving the quality of training of students of economic universities using visualization tools for educational material. The importance for future economists of the ability to formalize economic problems is emphasized. An important role is given to graphical models as a means of visualizing quantitative data. t is noted that within the framework of mathematical training, students of economic universities study the basics of differential and integral calculus, which, in turn, allows them to explore, analyze and interpret a wide range of graphical models. The advantages of digital technologies for the visualization of educational material and the study of dynamic economic and mathematical models in the process of mathematical training of students of an economic university are considered. The capabilities of the MS Excel spreadsheet processor and the Python programming language are demonstrated, which make it possible to formalize specific economic problems and perform an intra-model solution. An online survey of students of economic universities in the city of Omsk was conducted on the problematic aspects of using digital tools for visualizing economic and mathematical models. The findings indicate the need for further development of integrative links between the disciplines of the subject areas “Economics”, “Mathematics”, “Computer Science and Information Technology” in the context of the digitalization of modern society.