Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 72261 10.12737/1998-0728-2023-11-6-22-27 Реализуем обновлённый стандарт начального образования We are implementing the updated standard of primary education Реализуем обновлённый стандарт начального образования Mathematical Literacy of Junior School Students and Levels Her Achievements Математическая грамотность младшего школьника и уровни её достижения Рыдзе О. А. Rydze Oxana Anatol'evna oxanarydze@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 13 12 2023 13 12 2023 11 6 22 27 12 04 2023 27 11 2023 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/72261/view

В статье на основе характеристики математической грамотности младшего школьника как совокупности универсальных и предметных компонентов автором выделяется три уровня их достижения: предметный, общепредметный, универсальный. Все компоненты охарактеризованы в пределах содержания образования и требований к подготовке выпускника начальной школы. Описаны научно-методические подходы, которые могут способствовать повышению математической грамотности младших школьников. В работе использованы данные выполнения отдельных заданий региональных мониторингов последних лет, международного сравнительного исследования TIMSS (Тrends in Mathematics and Science Study), а также опытной работы на экспериментальных площадках Института стратегии развития образования.

In the article, based on the characteristics of mathematical literacy of a junior schoolchild as a set of universal and subject components, the author identifies three levels of their achievement: subject, general subject, universal. All components are characterized within the content of education and the requirements for preparing a primary school graduate. Scientific and methodological approaches that can help improve the mathematical literacy of primary schoolchildren are described. The work uses data from the implementation of individual tasks of regional monitoring in recent years, the international comparative study TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), as well as experimental work at the experimental sites of the Institute for Educational Development Strategy.

 математическая грамотность уровень достижения начальная школа мониторинг mathematical literacy level of achievement Primary School monitoring

Как диагностировать метапредметные результаты учеников во втором полугодии / В.Ф. Сол-датов, М.И. Кузнецова, О.А. Рыдзе [и др.] // Управление начальной школой. - 2020. - № 2. -С. 10-21. Kak diagnostirovat’ metapredmetnye rezul’taty uchenikov vo vtorom polugodii / V.F. Soldatov, M.I. Kuznetsova, O.A. Rydze [i dr.] // Upravlenie nachal’noy shkoloy. - 2020. - № 2. - S. 10-21. Математика. Федеральная рабочая программа начального общего образования (для 1-4 клас-сов образовательных организаций) [Электронный ресурс]. - URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/08_1_%D0%A4%D0%A0%D0%9F_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-1-4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf (дата обращения: 27.11.2023). Matematika. Federal’naya rabochaya programma nachal’nogo obshchego obrazovaniya (dlya 1-4 klassov obrazovatel’nykh organizatsiy) [Elektronnyy resurs]. - URL: https://edsoo.ru/wp-content/up loads/2023/08/08_1_%D0%A4%D0%A0%D0%9F_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B C%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-1-4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D 1%81%D1%8B.pdf (data obrashcheniya: 27.11.2023). Результаты выполнения диагностических работ по математике, русскому языку и читательской грамотности в 5-х классах / Г.С. Ковалёва [и др.]. - M.: Изд-во Института стратегии развития образования РАО, 2018. - С. 4-30. Rezul’taty vypolneniya diagnosticheskikh rabot po matematike, russkomu yazyku i chitatel’skoy gramotnosti v 5-kh klassakh / G.S. Kovaleva [i dr.]. - M.: Izd-vo Instituta strategii razvitiya obrazovaniya RAO, 2018. - S. 4-30. Рослова Л.О. Функциональная математическая грамотность: что под этим понимать и как фор-мировать // Педагогика. - 2018. - №10. - С. 48-56. Roslova L.O. Funktsional’naya matematicheskaya gramotnost’: chto pod etim ponimat’ i kak formirovat’ //Pedagogika. - 2018. - №10. - S. 48-56. Рыдзе О.А., Краснянская К.А. Преемственность в формировании математической функциональ-ной грамотности учащихся начальной и основной школы // Отечественная и зарубежная пе-дагогика. - 2019. - Т. 1. - № 4 (61). - С. 146-158. Rydze O.A., Krasnyanskaya K.A. Preemstvennost’ v formirovanii matematicheskoy funktsional’noy gramotnosti uchashchikhsya nachal’noy i osnovnoy shkoly // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. -2019. - T. 1. - № 4 (61). - S. 146-158. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286 ) [Электронный ресурс]. - URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/14e6445c39109a753ec3b7d239e46fdb.pdf (дата обращения: 27.11.2023). Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya (utv. prikazom Ministerstva prosveshcheniya Rossiyskoy Federatsii ot 31.05.2021 № 286 ) [Elektronnyy resurs]. - URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/14e6445c39109a753ec3b7d239e46fdb.pdf (data obrashcheniya: 27.11.2023). Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]; под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Российский учеб-ник: Вентана-Граф, 2018. - 288 с. Funktsional’naya gramotnost’ mladshego shkol’nika: kniga dlya uchitelya / N.F. Vinogradova, E.E. Kochurova, M.I. Kuznetsova [i dr.]; pod red. N.F. Vinogradovoy. - M.: Rossiyskiy uchebnik: Ventana-Graf, 2018. - 288 s. Mullis I.V.S., Martin M.O., Foy P. & Hooper M. TIMSS-2015: International Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS. International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2016. 288 р. Mullis I.V.S., Martin M.O., Foy P. & Hooper M. TIMSS-2015: International Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS. International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2016. 288 r.