доктор биологических наук;
doctor of sciences in biology;
Цель статьи заключается в оценке эффективности программы внеурочной деятельности «Экодружина нашей школы» для формирования основ эколого-патриотической культуры младших школьников. Представлен опыт внедрения программы в процесс внеурочной деятельности младших школьников (организуемый на базе инновационной региональной образовательной площадки МОУ «СОШ № 60» имени Героя Советского Союза П.Ф. Батавина в 2022-2023 учебном году) в ходе решения проектных задач: «Мы решили строить дом», «Фестиваль детских экологических театров», «Школа добрых дел», «Портрет родного города». В статье обосновывается необходимость сосредоточиться на разработке патриотического компонента в структуре эколого-патриотической культуры представителей молодого поколения. Значимую основу работы составляет моделирование образа дома, школы, города и малой родины с ориентацией младшего школьника на образ патриота с присущими ему качествами (стремление к выполнению социально значимых функций в семье, школьном сообществе, в различных сферах жизни общества, к защите природы, высокая духовность). Проанализировано семантическое поле понятия «экологопатриотическая культура». Выявлено, что предлагаемая программа внеурочной деятельности может считаться эффективной в силу качественных изменений в личности младшего школьника в результате проведения комплексной диагностики («ЭЗОП» В.А. Ясвина, методика диагностики личностного роста Д.В. Григорьева, методика «Кто Я?» (модификация методики М. Куна)), изучение изотворчества младших школьников).
The purpose of the article is to evaluate the effectiveness of the extracurricular activity program "Eco-friend of our school" for the formation of the foundations of the ecological and patriotic culture of younger schoolchildren. The article presents the experience of introducing the program into the extracurricular activities of younger schoolchildren (organized on the basis of the innovative regional educational platform of the «Secondary School No. 60» named after Hero of the Soviet Union P.F. Batavin in the 2022-2023 academic year) during the solution of project tasks: "We decided to build a house", "Festival of Children's Ecological Theaters", "School of Good Deeds", "Portrait of the hometown". The article substantiates the need to focus on the development of the patriotic component in the structure of the ecological and patriotic culture of the representatives of the younger generation. A significant basis of the work is the modeling of the image of the house, school, city and small homeland with the orientation of the younger student to the image of a patriot with his inherent qualities (the desire to perform socially significant functions in the family, school community, in various spheres of society, to protect nature, high spirituality). The semantic field of the concept of "ecological and patriotic culture" is analyzed. It is revealed that the proposed program of extracurricular activities can be considered effective due to qualitative changes in the personality of a younger student as a result of complex diagnostics ("AESOP" V.A. Yasvina, D.V. Grigoriev's method of diagnostics of personal growth, the method "Who am I?" (modification of M. Kuhn's method)), the study of the art of younger schoolchildren).