Actual directions of scientific researches of the XXI century: theory and practice Actual directions of scientific researches of the XXI century: theory and practice Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика 2308-8877 8067 10.12737/14516 Секция «Современные методы и технологии освоения естественнонаучных дисциплин, компетентностный подход» Секция «Современные методы и технологии освоения естественнонаучных дисциплин, компетентностный подход» On formation of pupil’s self-appraisal to math lessons О формировании самооценки ученика на уроках математики Корнев В. Т. Kornev V. Т. Корнева М. С. Korneva M. С. 06 11 2015 06 11 2015 3 5 333 337 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/8067/view

В работе рассматриваются общие подходы к формированию самооценки у учащихся, приемы развития самооценки.

The paper deals with the general approach to the formation of pupils’ self-appraisal, some techniques of self-appraisal’s development.

 Оценка самооценка саморефлексия взаимооценка самоконтроль. Estimation self-appraisal self-reflection mutual estimation self-control.

УДК 371.26, 373.1О ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ УЧЕНИКА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИON FORMATION OF PUPIL’S SELF-APPRAISAL TO MATH LESSONSКорнев В.Т.Управление образования и молодежной политики администрации городского округа г. Воронеж, Россия vtkornev@cityhall.voronezh-city.ruКорнева М.С.МБОУ СОШ № 46г. Воронеж, РоссияDOI: 10.12737/14516 Аннотация: В работе рассматриваются общие подходы к формированию самооценки у учащихся, приемы развития самооценки.Summary: The paper deals with the general approach to the formation of pupils’ self-appraisal, some techniques of self-appraisal’s development.Ключевые слова: Оценка, самооценка, саморефлексия, взаимооценка, самоконтроль. Keywords: Estimation, self-appraisal, self-reflection, mutual estimation, self-control. В программе модернизации российского образования принята за основу концепция личностно - ориентированного общего образования. В соответствии с целями образования предполагается наиболее полное развитие тех способностей личности, которые обеспечивают её максимальную интеграцию в общество, приобщение индивидуального человека к общей культуре человечества, что определяет гуманистическую направленность современного содержания общего образования.

Липкина А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. - М.: Знание, 1976. - 64 c. Lipkina A.I. Samootsenka shkol´nika / A.I. Lipkina. - M.: Znanie, 1976. - 64 c. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 1996. - 96 с. Yakimanskaya I.S. Lichnostno-orientirovannoe obuchenie v sovremennoy shkole / I.S. Yakimanskaya. - M.: Sentyabr´, 1996. - 96 s.