Рассмотрены особенности профилактики рискованного поведения старшеклассников в условиях нравственного закаливания, выделены условия, определяющие данный процесс и содержание педагогической деятельности. Рассмотренная модель организации работы отражает нацеленность на профилактику асоциальных проявлений в молодежной среде, снижение социальных рисков, сопровождающих социализацию подрастающего поколения. Алгоритмический характер организуемой деятельности выстраивается с учетом изменения уровня необходимых личностных компетенций, получаемого социального опыта.
The features of the prevention of risky behavior of high school students in the conditions of moral hardening are considered, the conditions determining this process and the content of pedagogical activity are highlighted. The considered model of the organization of work reflects the focus on the prevention of antisocial manifestations in the youth environment, the reduction of social risks accompanying the socialization of the younger generation. The algorithmic nature of the organized activity is built taking into account changes in the level of necessary personal competencies, the social experience gained.