Современная система подготовки специалистов в области хореографии должна быть ориентирована на формирование творческой личности, постоянно стремящейся к профессиональному самосовершенствованию и обучению других (детей и взрослых), так как хореографическое искусство – это искусство красоты и здоровья тела человека. Поэтому многие педагоги по всему миру стремятся изучать, анализировать и разрабатывать авторские инновационные методы преподавания, поскольку они положительно влияют на проявление креативных способностей у будущих специалистов; развитие различных форм мышления; расширяют мировоззрения в целом и помогают увидеть взаимосвязь танцевального искусства с биологией и другими науками. Именно такие качества необходимы будущим учителям и преподавателям хореографии и должны быть выработаны в процессе обучения. Поэтому во многих учебных заведениях отмечается развитие художественного образования через обновление его содержательной стороны, связанное с переосмыслением общественного назначения профессии учителя хореографии, поскольку именно он способен творчески внедрять социально значимые новации и мобильно реагировать на культурные требования времени. Обосновывается необходимость не только формирования преподавателем предметных и практических умений танцора, но и синтеза знаний, умений и навыков, позволяющих эффективно реализовать профессиональную подготовку будущих хореографов соответствующими компетентностями. В статье подчёркивается формирование художественно-творческого опыта, связанного с потребностью знакомиться с произведениями искусства через восприятие и исполнительскую интерпретацию; с мотивацией обретения знаний в области выразительных средств как основы для создания хореографических образов; с развитием способности воспринимать художественные образы в области хореографического искусства для углубленного овладения искусства воспроизведения хореографических произведений. Учет перечисленных особенностей требует эффективного использования творческих задач в учебном процессе через средства усовершенствования и оптимизации учебной деятельности. Доказано, что профессиональное обучение современной хореографии нуждается в умении педагога интегрировать свои знания при преподавании конкретных дисциплин с целью соответствующего обновления образовательного процесса.
The modern system of training specialists in the field of choreography prepares a creative person who constantly strives for professional self-improvement and strives to teach and train others (children and adults). Since choreographic art is the art of beauty and health of the human body. Therefore, many teachers around the world strive to study, analyze and develop their own innovative teaching methods. Since they have a positive effect on (1) the manifestation of creative abilities in future specialists; (2) development of various forms of thinking; (3) expand worldviews in general, and (4) help to see the interconnectedness of dance art with biology and other sciences. It is precisely these qualities that future teachers and choreography teachers need and must be developed in the learning process. Therefore, in many educational institutions, the development of art education is noted through updating its content, associated with rethinking the social purpose of the profession of a choreography teacher, since it is he who is able to creatively introduce socially significant innovations and flexibly respond to the cultural demands of the time. The necessity is substantiated not only for the teacher to develop the subject and practical skills of a dancer, but also for the synthesis of knowledge, abilities and skills that allow the effective implementation of professional training of future choreographers with relevant competencies. The article emphasizes that the formation of artistic and creative experience is associated (1) with the need to get acquainted with works of art through perception and performing interpretation; (2) with the motivation to acquire knowledge in the field of expressive means as the basis for creating choreographic images; (3) with the development of the ability to perceive artistic images in the field of choreographic art for in-depth mastery of the art of reproducing choreographic works. Taking into account the listed features requires the effective use of creative tasks in the educational process through means of improving and optimizing educational activities. It has been proven that professional training in modern choreography requires the teacher’s ability to integrate his knowledge when teaching specific disciplines in order to appropriately update the educational process.