доктор психологических наук;
doctor of psychological sciences;
В статье анализируется формирование критериев понимания, которыми пользуется учитель на разных этапах обучения: при подготовке к уроку, при осознании понимания учениками изучаемого материала, при проверке результативности понимания на уроке, при закреплении понимания на уроке и дома.
The article analyzes the formation of criteria for understanding that the teacher uses at different stages of teaching: when preparing for a lesson, when realizing students' understanding of the material being studied, when checking the effectiveness of understanding in the lesson, when consolidating understanding in the lesson and at home.