Практическая подготовка пожарных и спасателей по тушению пожаров и проведению аварийно-спасательных работ играет первостепенную роль в осуществлении профессиональных действий в реальных условиях. Ежемесячные тренировки в основном направлены на развитие двигательных навыков, физических и психических качеств спасателей, способов использования ими средств защиты органов дыхания, основных факторов успешного проведения работ.Во время обучения особое значение имеет возможность тренировки в зоне ограниченного пространства, а также мониторинг психофизиологических факторов спасателей, таких артериальное давление, насыщение крови кислородом, постоянный замер пульса, это те факторы, которые невозможно контролировать во время обучения в собственных помещениях теплодымокамеры или иных тренажерах.Оптимизация методов обучения, внедрение новых технологий и их активное внедрение в процесс подготовки специалистов становится одним из важных направлений. Использование новых технологий решающих профессиональные задачи способствует улучшению качества подготовки профессиональных пожарных и спасателей, так как от качества подготовки зависят жизнь другого человека и самих пожарных и спасателей. Использование виртуальной реальности позволяет создать более высокий уровень подготовки по сравнению только с классическими методами обучения, являясь дополнительным методом обучения и практической подготовки персонала по проведению аварийно-спасательных работ в токсичных/воспламеняющихся/взрывоопасных средах, но который не может полностью заменить реальные тренировки с использованием изолирующих устройств. В виртуальном пространстве, прежде всего, можно проверить теоретические знания спасателей, создавая сценарии опасных событий и наблюдая за тем, как действует команда спасателей.Прежде чем спасатель приступит к спасению пострадавшего или тушению пожара, он должен надеть устройство защиты дыхания и проверить его основные параметры. В связи с этим в рамках обучающей системы виртуальной реальности необходимо создать и отрабатывать сценарий по одеванию и проверке устройства защиты дыхания на сжатом воздухе. Поскольку важную роль в реализации сценария с использованием виртуальной реальности играет то, как спасатель привык пользоваться VR-оборудованием (контроллеры, гарнитура с очками), а также учитывая тот факт, что в пожарно-спасательных подразделениях средний возраст персонала относительно высок (персонал менее знаком с VR-технологиями), мы не будем учитывать время, в течение которого спасатель надевает и проверяет устройство защиты дыхания, а обратим внимание на порядок надевания устройства и его проверки в соответствии с действующими процедурами.Рис. 1. Сценарий примерки и проверки средств защиты органов дыхания. Поскольку сценарий выполняется с помощью программного обеспечения, мы можем позволить спасателям, выполняющим сценарий надевания и проверки изолирующего устройства, пройти весь сценарий и в конце его представить любые нарушения, которые не соответствуют правильной процедуре. Кроме того, спасатель не сможет выполнить последующий шаг в этом процессе надевания и проверки, пока предыдущий шаг не будет выполнен правильноЕсли сценарий, касающийся установки и проверки устройства защиты дыхания в реальности, выполнен правильно, можно переходить к следующему этапу обучения с помощью системы VR-тренинга, а именно к сценарию, в котором спасатель должен пройти через тренировочный полигон в замкнутом пространстве, воспроизводящий в уменьшенном масштабе промышленную зону с закрытыми пространствами, трубами, резервуарами, кабельными каналами, пандусами, а также различными блокирующими устройствами, затрудняющими прохождение.Учебный сценарий проводится в соответствии со стандартными процедурами и включает следующие этапы: - информирование спасателя об основном происшествии и задании, которое ему предстоит выполнить; - оснащение защитным устройством для дыхания, которое было установлено и проверено в соответствии с предыдущим сценарием; - умением использования устройства обнаружения газа; - вход на полигон и измерение газов с помощью детектора, предусмотренного как на входе, так и на всем маршруте; - на всем маршруте постоянный контроль давления воздуха в баллоне со сжатым воздухом, а также встречающихся факторов окружающей среды (дым, влажность, огонь или раскаленные участки и др.; - движение по маршруту, установленному в начале сценария, принятие решений если на маршруте обнаружены взрывоопасные газы, превышающие максимально допустимые пределы или иные нештатные ситуации.Сценарий тренировки включает в себя перемещение в виртуальной системе с соблюдением высотного режима трассы, подъем по лестницам резервуаров, подъем/спуск между уровнями на полигоне, отработку навыков использования контрольно-измерительного и газового оборудования.Если спасатель не выполняет упражнение правильно, сценарий обучения выдает предупреждения или он не может продолжать движение, пока не выполнит правильные действия или не примет правильное решение. С помощью аппаратного оборудования (ноутбука) во время обучения можно вводить некоторые дополнительные опции, такие как: - опция дыма, которая делает видимость на полигоне все более и более низкой, чтобы проверить реакцию спасателя на такой инцидент;- опция взрывчатых газов, превышающих максимально допустимые пределы, которая подразумевает выход спасателя (соответственно, спасательной команды) из зоны — с помощью этой опции проверяются навыки принятия решений спасателями, соответственно, руководителями команд. Проведение таких тренировок с помощью системы обучения VR дает возможность повысить безопасность действий спасателя, проверить определенные реакции в экстремальных ситуациях (взрывы, плотный дым, концентрация газов выше допустимых пределов), ситуациях, которые очень трудно или даже невозможно достичь в реальных условиях.Специфика тренировок на таком тренажере отличается от тренировок, которые спасатели проводят в собственных помещениях или теплодымокамерах, благодаря оборудованию, которым он оснащен, позволяет постоянно контролировать физиологические параметры спасателей (пульс, насыщенность крови кислородом, артериальное давление, количество потребленных ккал и т.д.). В то же время в отсеке ограниченных пространств можно создать атмосферу с ограниченной видимостью, нагнетая в пространство дым, высокую температуру, высокую влажность, шумы, характерные для катастроф. Первый сценарий тренировки на мобильном тренажере предусматривает регистрацию спасателя (досье спасателя) в базе данных лаборатории (фамилия, имя, номер удостоверения спасателя, если он проходит переподготовку, давление воздуха в баллоне). После регистрации в базе данных спасатель проводит часть тренировки в фитнес-зоне, проходя по очереди каждый тренажер (бесконечная лестница, велоэргометр, степпер, беговая дорожка и велосипед) в течение 4 минут, каждый из которых имеет заранее заданные характеристики (скорость, наклон, количество подтягиваний, пройденное расстояние и т.д.), то есть все спасатели будут работать в фитнес-зоне в одинаковых условиях.Система телеметрии, которой оснащен тренажер, будет постоянно контролировать физиологические параметры спасателя перед началом тренировки, имея возможность установить минимальное и максимальное значение частоты сердечных сокращений на панели управления, и если спасатель выходит за эти пределы, раздаются звуковые сигналы, и тренировка прекращается для данного спасателя. Через панель управления можно отслеживать энергию, потребляемую каждым спасателем на каждом отдельном типе фитнес-устройства. После того как спасатель пройдет через все пять фитнес-устройств, он войдет в отсек замкнутого пространства и дважды пройдет лабиринт замкнутого пространства, первый раз при нормальной видимости без дыма, а второй раз - когда отсек будет заполнен дымом, при включенном тепловом сопротивлении, с включенными стробоскопами и динамиками, воспроизводящими звуки бедствия. По окончании этого сценария тренировки в личном деле спасателя будет зафиксировано давление сжатого воздуха в баллоне устройства в конце тренировки, максимальные значения частоты сердечных сокращений, зарегистрированные спасателями во время тренировки, затраченная энергия путем сложения килокалорий, зарегистрированных устройствами, где это возможно, и общее время тренировки.Если есть спасатели, которые израсходовали весь запас воздуха в баллоне и не успели пройти все описанные ранее этапы тренировки, то время окончания тренировки будет дополнительно занесено в их личное дело. Другой сценарий тренировки на мобильном полигоне включает в себя те же этапы, что и предыдущий, в части заполнения личных дел спасателей и тренировочной части в отсеке с тренажерами, но в отличие от первого сценария часть лабиринта в замкнутом пространстве будет выполняться всеми спасателями до полного израсходования запаса сжатого воздуха в баллоне, а время эффективного использования изолирующего устройства в условиях тренировки будет занесено в личное дело спасателя. Этот сценарий показывает для каждого отдельного спасателя фактическое время использования предоставленного средства защиты дыхания в условиях, максимально приближенных к реальным, что помогает организовать спасательные команды таким образом, чтобы между спасателями, входящими в команду, была совместимость как по физическим, так и по физиологическим параметрам.Для горноспасателей, оснащенных кислородными дыхательными аппаратами замкнутого цикла, автономность которых выше, чем у аппаратов на сжатом воздухе, действия, описанные в предыдущих сценариях, сохраняются, но увеличивается время тренировок в фитнес-зоне мобильного полигона и время прохождения через замкнутое пространство.Проведение практических занятий, связанных с этапами подготовки/переподготовки, приведет к повышению возможностей по проведению аварийно-спасательных работ в случае крупных чрезвычайных ситуаций, аварий, взрывов, катастроф и т.д. Мобильность оборудования, на котором базируются данные методы обучения, а именно системы VR-тренинга позволит проводить практические занятия в рамках тренировок/переподготовки, проводимых по месту нахождения по представленным сценариям. Использование данных методов обучения для всего персонала аварийно-спасательной позволит реализовать процедуры отбора спасателей для организации спасательных команд таким образом, чтобы обеспечить совместимость между членами команды как по физическим способностям, реакции в экстремальных ситуациях (взрывы, превышение предельно допустимых концентраций взрывоопасных газов), которые могут быть воссозданы с помощью виртуальной реальности, так и по физиологическим параметрам, которые спасатель достигает в процессе обучения.Во время обучения, составив досье спасателя и сохранив его в базе данных, можно задействовать его в качестве спасателя на авторизованной спасательной станции, продемонстрировать его умение действовать, что позволяет проводить исследования по категориям персонала (пожарные и спасатели, горноспасатели) по возрасту, профессии и т.д. Проводя тренировки с помощью системы обучения на основе виртуальной реальности, можно моделировать экстремальные ситуации (взрывы, пожары, работа на высоте), ситуации, которые невозможно воспроизвести в реальных условиях обучения, а изучая реакции каждого отдельного спасателя, можно параллельно развивать исследования и проводить психологические тесты для каждого спасателя до и после обучения на основе виртуальной реальности.ЗаключениеТаким образом, внедрение, системы VR-тренинга для подготовки профессиональных пожарных и спасателей существенно увеличит количество проведенных тренировочных занятий эмитирующих реальные условия по тушению пожаров и проведения аварийно-спасательных работ. Тем самым улучшая уровень подготовки специалистов, в разы, сокращая время и финансовые затраты на подготовку реальных тренажёров перед проведением тренировки, что более эффективно отразится в реальных условиях при спасении жизни людей. Применение данной системы для проведения практических занятий в рамках профориентации и формирования личности будущих пожарных и спасателей улучшит качество набора отбора  специалистов для работы в условиях высоких температур и замкнутых пространствах.   Перспектива дальнейших исследований по внедрению виртуальной реальности в практическую подготовку пожарных и спасателей открывает новые направления при применении данных технологий по спасению людей различными приборами защиты органов дыхания и зрения, эвакуации из зданий с массовым пребыванием людей, а также отработкой навыков при работе в чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера.