Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-174096210.12737/1989Зарубежный опытForeign experienceЗарубежный опытCOMPETENCE-BASED MANAGEMENT AND ITS SPECIFICS I N PROFESSIONAL TRAINING OF MASTER’S DEGREE STUDENTS IN HIGHER-EDUCATION PEDAGOGYРезультаты исследования особенностей компетентностно ориентированного управления профессиональной подготовкой магистрантов педагогики высшей школыДрачИ. И.DrachI. И.drach_i@ukr.net1612201316122013161319https://zh-szf.ru/en/nauka/article/962/view
В статье рассматриваются результаты проведенного исследования особенностей компетентностно ориентированного управления профессиональной подготовкой магистрантов педагогики высшей школы. Обосновывается необходимость перехода от квалификационной к
компетентностной модели выпускника высшего учебного заведения, актуальность разработки модернизированных механизмов управления формированием профессиональной компетентности будущих преподавателей высшей школы.
Сформулировано определение компетентностно ориентированного управления, раскрыты
его специфические черты, определяющие самостоятельный статус данного вида управления в
системе управленческой деятельности высшего учебного заведения.
Охарактеризована разработанная авторская модель управления формированием профессиональной компетентности магистрантов педагогики высшей школы и ее основные компоненты: методологический, содержательный и организационно-технологический.
Выделены нормативно-правовые, управленческие и организационно-педагогические условия
эффективного управления формированием профессиональной компетентности магистрантов
педагогики высшей школы, раскрыта сущность оценочно-аналитического мониторинга его
эффективности и представлен алгоритм действий по внедрению модели управления формированием профессиональной компетентности магистрантов педагогики высшей школы.
The specifics of competence-based management in training students
for the Master’s Degree in higher education pedagogy are revealed. The
author argues for the necessity to replace the qualification model of higher
education establishment graduate with the competence model and emphasizes
the need to develop sophisticated methods to manage the professional
competence building of prospective high-school teachers.
The competence-based management is defined and its specific characteristics
are highlighted to confirm that it is a separate form of higher education institution’s
management.
The original model for managing the process of building professional competence
in the high-school pedagogy is described with its main ingredients:
methodological, substantive and organizational and technological.
The author lists the regulatory, managerial and organizational-and-pedagogic
conditions for effective model performance and describes how to implement
the proposed model and to set up evaluative and analytical monitoring of the
model performance.
профессиональная компетентностькомпетентностно ориентированное управлениемодель управленияусловия эффективного управленияоценочно-аналитический мониторинг эффективности управления.professional competencecompetence-based managementmanagement
modelconditions of effective managementevaluative and analytical
monitoringeffectiveness of management.
Модернизация украинской системы высшего образования, которая обусловлена евроинтеграционными стремлениями Украины, свидетельствует об усилении ее компетентностной ориентации. Компетентностный подход в системе высшего образования Украины переходит из стадии теоретического самоопределения в стадию обязательной нормативной реализации. Ввиду того что будущие преподаватели вузов должны стать провайдерами компетентностной подготовки кадров в образовательном пространстве будущего, внедрение компетентностного подхода в подготовке магистрантов педагогики высшей школы является особенно актуальным [5].Внедрение компетентностного подхода в высшем образовании предусматривает переход от квалификационной к компетентностной модели выпускника, а это означает, что цели образования должны быть связаны не только с выполнением конкретных профессиональных функций, но и с интегрированными требованиями к результату образовательного процесса.Компетентностно ориентированная подготовка будущих специалистов направлена на:усиление внутренней мотивации учения как источника развития личности;самоорганизацию в процессе учебной деятельности как условие овладения деятельностью в целом;достижение студентами личностно-значимых результатов;эффективное взаимодействие всех субъектов образовательного процесса.Изучение и анализ существующего опыта формирования профессиональной компетентности магистрантов педагогики высшей школы [1] показали, что профессиональная подготовка студентов требует существенной модернизации как на уровне обновления содержания подготовки, так и управления этим процессом. Это, в свою очередь, обусловливает актуальность разработки модернизированных механизмов управления формированием профессиональной компетентности будущих преподавателей высшей школы.
Драч И. И. Актуальные проблемы подготовки преподавателей высшей школы Украины в условиях магистратуры / И.И. Драч // Педагогика и психология: актуальные проблемы исследований на современном этапе: сб. матер. 1-й междунар. науч.-практ. конф., 1 марта 2013г. / НИЦ «Апробация». - М.: Перо, 2013. - С. 14-19.Drach I. I. Aktual´nye problemy podgotovki prepodavateley vysshey shkoly Ukrainy v usloviyakh magistratury / I.I. Drach. Pedagogika i psikhologiya: aktual´nye problemy issledovaniy na sovremennom etape: sb. mater. 1-y mezhdunar. nauch.-prakt. konf., 1 marta 2013g. / NITs «Aprobatsiya». - M.: Pero, 2013. - S. 14-19.Драч I.I. Закономірності компетентнісно орієнтованого управління професійною підготовкою майбутніх викладачів вищої / І.І. Драч // Нові технології навчання: наук.-метод.зб. / Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. - К., 2012. - Вип.72. - С.153-159.Drach I.I. Zakonomіrnostі kompetentnіsno orієntovanogo upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh vikladachіv vishchoї / І.І. Drach. Novі tekhnologії navchannya: nauk.-metod.zb. / Іnstitut іnnovatsіynikh tekhnologіy і zmіstu osvіti MON Ukraїni. - K., 2012. - Vip.72. - S.153-159.Драч I.I. Компетентнісна модель майбутнього викладача вищої школи / I.I. Драч // Гуманітарний вісник. - Додаток 1 до Вип. 27. - Том II (35): Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». - К.: Гнозис, 2012. - С.94-102.Drach I.I. Kompetentnіsna model' maybutn'ogo vikladacha vishchoї shkoli / I.I. Drach. Gumanіtarniy vіsnik. - Dodatok 1 do Vip. 27. - Tom II (35): Tematichniy vipusk «Vishcha osvіta Ukraїni u kontekstі іntegratsії do єvropeys'kogo osvіtn'ogo prostoru». - K.: Gnozis, 2012. - S.94-102.Драч I.I. Концептуальні підходи до визначення закономірностей управління професійною підготовкою майбутніх фахівців / І.І. Драч // Наукові записки: зб. наук. праць / М-во освіти і науки, молоді та спорту, Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова; укл. Л.Л. Макаренко. - К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2012. - Випуск СVІ (106). - С.65-77.Drach I.I. Kontseptual'nі pіdkhodi do viznachennya zakonomіrnostey upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh fakhіvtsіv / І.І. Drach. Naukovі zapiski: zb. nauk. prats' / M-vo osvіti і nauki, molodі ta sportu, Nats. ped. un-t іmenі M.P. Dragomanova; ukl. L.L. Makarenko. - K.: Vid-vo NPU іmenі M.P. Dragomanova, 2012. - Vipusk SVІ (106). - S.65-77.Драч I.I. Особливості професійної діяльності викладачів вищої школи в інформаційному суспільстві / І . І . Драч // Імідж сучасного педагога. - № 1 (130). - 2013. - С. 27-30.Drach I.I. Osoblivostі profesіynoї dіyal'nostі vikladachіv vishchoї shkoli v іnformatsіynomu suspіl'stvі / І . І . Drach. Іmіdzh suchasnogo pedagoga. - № 1 (130). - 2013. - S. 27-30.Драч, I.I. Принципи управління професійною підготовкою майбутніх фахівців в умовах інформаційного суспільства / І.І. Драч // Педагогіка і психологія творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. - редкол.: Т.І. Сущенко (гол. ред.) та ін. - Запоріжжя, 2012. - Вип. № 79 (26). - С. 137-144.Drach, I.I. Printsipi upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh fakhіvtsіv v umovakh іnformatsіynogo suspіl'stva / І.І. Drach. Pedagogіka і psikhologіya tvorchoї osobistostі u vishchіy і zagal'noosvіtnіy shkolakh: zb. nauk. pr. - redkol.: T.І. Sushchenko (gol. red.) ta іn. - Zaporіzhzhya, 2012. - Vip. № 79 (26). - S. 137-144.Драч, I.I. Сутнісна характеристика принципів компетентнісно орієнтованого управління професійною підготовкою майбутніх викладачів вищої школи / І.І. Драч // Нові технології освіти. 75. - 2013. - С.115-121.Drach, I.I. Sutnіsna kharakteristika printsipіv kompetentnіsno orієntovanogo upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh vikladachіv vishchoї shkoli / І.І. Drach. Novі tekhnologії osvіti. 75. - 2013. - S.115-121.Драч, І.І. Соціально-психологічні функції компетентнісно орієнтованого управління професійною підготовкою майбутніх викладачів ВНЗ / І.І. Драч //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки). - Бердянськ: БДПУ, 2012. - № 4. - С. 66-723.Drach, І.І. Sotsіal´no-psikhologіchnі funktsії kompetentnіsno orієntovanogo upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh vikladachіv VNZ / І.І. Drach //Zbіrnik naukovikh prats´ Berdyans´kogo derzhavnogo pedagogіchnogo unіversitetu (Pedagogіchnі nauki). - Berdyans´k: BDPU, 2012. - № 4. - S. 66-723.Драч, І.І. Особливості реалізації функцій управління професійною підготовкою майбутніх викладачів вищої школи на засадах компетентнісного підходу / І.І. Драч Вісник післядипломної освіти. -2012. - № 7. - С. 52-61Drach, І.І. Osoblivostі realіzatsії funktsіy upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh vikladachіv vishchoї shkoli na zasadakh kompetentnіsnogo pіdkhodu / І.І. Drach Vіsnik pіslyadiplomnoї osvіti. -2012. - № 7. - S. 52-61.Драч, I.I. Впровадження людиноцентричного підходу в управління професійною підготовкою майбутніх викладачів вищої школи / І.І. Драч // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». - Додаток 1 до Вип. 29. - Том ІІ: Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого-педагогічні читання». - К.: Гнозис, 2013. - С. 351-357.Drach, I.I. Vprovadzhennya lyudinotsentrichnogo pіdkhodu v upravlіnnya profesіynoyu pіdgotovkoyu maybutnіkh vikladachіv vishchoї shkoli / І.І. Drach. Gumanіtarniy vіsnik DVNZ «Pereyaslav-Khmel'nits'kiy derzhavniy pedagogіchniy unіversitet іmenі Grigorіya Skovorodi». - Dodatok 1 do Vip. 29. - Tom ІІ: Tematichniy vipusk «Mіzhnarodnі Chelpanіvs'kі psikhologo-pedagogіchnі chitannya». - K.: Gnozis, 2013. - S. 351-357.Драч, I.I. Модель компетентнісно орієнтованого управління / І.І.Драч // Вища освіта України: науково-метод. часопис. - № 2 (Додаток 2). - Тематичний випуск «Науково-методичні засади управління якістю освіти у вищих навчальних закладах». - С. 35-43.Drach, I.I. Model' kompetentnіsno orієntovanogo upravlіnnya / І.І.Drach. Vishcha osvіta Ukraїni: naukovo-metod. chasopis. - № 2 (Dodatok 2). - Tematichniy vipusk «Naukovo-metodichnі zasadi upravlіnnya yakіstyu osvіti u vishchikh navchal'nikh zakladakh». - S. 35-43.