Journal of Pedagogical Studies Journal of Pedagogical Studies Журнал педагогических исследований 2500-3305 2500-3305 97010 10.12737/2500-3305-2025-10-4-145-151 Педагогическая психология Педагогическая психология A comparative analysis of classical creative 
thinking tests and the Creo Datum digital environment 
for assessing the creative thinking of schoolchildren Сравнительный анализ классических тестов творческого мышления и цифровой среды Creo Datum по оценке творческого мышления школьников Коваленко И. В. Kovalenko Il'ya Viktorovich iljakov@yandex.ru Оржековский П. А. Orzhekovskiy Pavel Aleksandrovich Московский педагогический государственный университет Москва Россия Московский педагогический государственный университет Москва Russian Federation Московский педагогический государственный университет Moscow State Pedagogical University 31 10 2025 31 10 2025 10 4 145 151 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/97010/view

В статье рассматривается проблема эффективности и достоверности результатов оценки творческого мышления школьников 8-9-х классов путем решения классических тестов творческого мышления Вильямса и Торренса и выполнения заданий в цифровой среде 
Creo Datum.

The article examines the problem of the effectiveness and reliability of the results of assessing 
the creative thinking of schoolchildren in grades 8-9 by solving the classic Williams and Torrence creative thinking tests and completing tasks in the Creo Datum digital environment.

 творческое мышление; Creo Datum творческие задания цифровизация в образовании тест Торренса тест Вильямса creative thinking Creo Datum creative tasks digitalization in education Torrence test William’s test

Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Торренса. Методическое руководство. // Санкт-Петербург. ГП «ИМАТОН». 1998. 170 с. ISBN 5-7822-0021-9. Tunik E. E. Diagnostics of creativity. The Torrence test. Methodical guidance. // St. Petersburg. GP "IMATON". 1998. 170 p. ISBN 5-7822-0021-9. Туник Е. Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. // Санкт-Петербург. Речь. 2003. 96 с. ISBN 5-9268-0164-8. Tunik E. E. Modified Williams creative tests. // St. Petersburg. Speech. 2003. 96 p. ISBN 5-9268-0164-8. Оржековский П. А., Степанов С. Ю., Мишина И. Б. О непрерывности оценки развития у обучающихся репродуктивных и креативных мыслительных действий // Непрерывное образование: XXI век. 2019. № 3 (27). С. 28-39. Orzhekovsky P. A., Stepanov S. Yu., Mishina I. B. On the continuity of assessment of the development of reproductive and creative mental actions in students // Continuing education: The 21st century. 2019. №. 3 (27). pp. 28-39. Коваленко И.В., Оржековский П.А. Влияние используемого словарного набора при решении творческих задач по химии на оценку креативного мышления школьника. // Учебный эксперимент в образовании. 2024. № 2 (110). С. 77-86 Kovalenko I.V., Orzhekovsky P.A. The influence of the vocabulary used in solving creative chemistry problems on the assessment of a student's creative thinking. // Educational experiment in education. 2024. №. 2 (110). pp. 77-86