кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Статья посвящена значению методологии при выполнении учебных, проектных заданий. Исследование рассматривает возможности организации учебного процесса по творческим направлениям образовательных программ. Цель исследования — в создании комплексной методики проектирования с включением современных технологий и традиционной системы академического образования. Исследование рассматривает возможные методы проектной работы, достоинства и недостатки при выполнении данных задач. Методы проектной работы направлены на создание удобной и одновременно эстетической среды в архитектуре и дизайне. Рассматриваемые технологии опираются на практическую работу, которая является основой любой учебной деятельности при подготовке специалистов высшей школы. При формировании модели взаимодействия основных аспектов учебного процесса учитывался характер и технологические возможности при проектировании архитектурных и дизайнерских решений. Представленные проектные предложения основаны на практическом эксперименте и демонстрируют возможности учебного и практического характера. Проблематика основывается на анализе современного художественного процесса. Анализ данной тематики предлагает возможные педагогические решения при подготовке будущих специалистов в области архитектуры, дизайна, изобразительного искусства. Результаты исследования выдвигают новые задачи, чем могут обогатить педагогический процесс при планировании учебных, проектных решений.
The article is devoted to the importance of methodology in the performance of educational and project tasks. The study examines the possibilities of organizing the educational process in creative areas of educational programs. The purpose of the research is to create a comprehensive design methodology with the inclusion of modern technologies and a traditional academic education system. The study examines possible methods of project work, advantages and disadvantages in performing these tasks. The methods of project work are aimed at creating a comfortable and at the same time aesthetic environment in architecture and design. The technologies under consideration are based on practical work, which is the basis of any educational activity in the training of higher school specialists. When forming a model for the interaction of the main aspects of the educational process, the nature and technological capabilities of the design of architectural and design solutions were taken into account. The presented project proposals are based on a practical experiment and demonstrate educational and practical opportunities. The problem is based on the analysis of the modern artistic process. The analysis of this topic suggests possible pedagogical solutions for the training of future specialists in the field of architecture, design, and fine arts. The research results suggest new tasks that can enrich the pedagogical process when planning educational and design solutions.