аспирант с 01.01.2022 по 01.01.2025
Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край, Россия
В статье рассматривается проблема формирования профессиональных компетенций будущих учителей физической культуры в контексте современных требований к системе физкультурно-спортивного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования профессиональной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации образовательного процесса и внедрения компетентностного подхода. Анализируются ключевые аспекты профессиональной подготовки, включая мотивационный, теоретический и практико-ориентированный элементы, раскрывающие специфику формирования компетенций в сфере физического воспитания и спорта. Особое внимание уделяется роли федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) и профессиональных стандартов в определении требований к результатам обучения. Исследование подчеркивает значимость интеграции теоретических знаний, практических навыков и личностных качеств будущих специалистов для обеспечения их готовности к решению профессиональных задач в условиях динамично меняющегося общества. Сформулировано определение понятия «формирование профессиональных компетенций» применительно к подготовке учителей физической культуры спортивных образовательных организаций.
профессиональные компетенции, спортивные образовательные организации, учителя физической культуры, компетенции, практико-ориентированность
1. Безносов С.П. Психология: учебник. – М.: Проспект. – С. 125.
2. Васильева В.Л. Педагогическая психология: учебник. – М.: Юстиция. – 2018. – С. 214.
3. Горин К.Ю. Об актуальности и перспективе использования средств комплексного педагогического контроля в процессе физической подготовки / К.Ю. Горин // Актуальные проблемы науки и практики. – Хабаровск. – 2023. – С. 49. EDN: https://elibrary.ru/GNUAEX
4. Добровольская Н.Ю. Цифровизация мотивационных признаков как способ организации самостоятельной работы бакалавров // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2023. № 4. – С. 298. DOI: https://doi.org/10.22363/2312-8631-2023-20-4-386-395; EDN: https://elibrary.ru/CKFVUF
5. Конобеева А.Б. Формирование профессиональных компетенций в вузе: сочетание универсальных и профессиональных компетенций // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – № 1. – 2010. – С. 183. EDN: https://elibrary.ru/MUWUWN
6. Крысин М.В., Симистеннов А.А., Шаповалов С.В. Междисциплинарные связи в процессе преподавания физической культуры // Ученые записки университета Лесгафта. – 2018. – № 10 (164). – С. 94. EDN: https://elibrary.ru/YNFUZF
7. Ларина Е.А. Исследование структуры и динамики мотивационной сферы личности студентов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – № 4-5. – 2009. – С. 1218. EDN: https://elibrary.ru/LMBAAZ
8. Логинова С.Л., Чупина И.П. Профессиональные компетенции педагога // Аграрное образование и наука. – № 1. – 2018. – С. 11. EDN: https://elibrary.ru/YPLFFR
9. Обвалов С.М. Профессиональные компетенции будущих учителей физической культуры // Аграрное образование и наука. – № 4. – 2020. – С. 199.
10. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии: словарь / В.Г. Онушкин, Е.И. Огарев. – СПб.; Воронеж, 1995. – С. 124.
11. Педагогика: учебник и практикум / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова, Н.Ю. Борисова [и др.]. – М.: Юрайт, 2020. – С. 146.
12. Пелевин В.Н., Соколова Е.В., Матвеева Т.А. От профессиональных стандартов к формированию профессиональных компетенций студентов // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2009. – № 5. С. 134. EDN: https://elibrary.ru/KNUPGZ
13. Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020 (ред. от 18.11.2020) «О практической подготовке обучающихся» // Доступ из справочно-правовой системы «Консультант-Плюс».
14. Приказ Минобрнауки России от 07.08.2014 № 935 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура // Доступ из справочно-правовой системы «Консультант-Плюс».
15. Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 № 121 (ред. от 27.02.2023) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование» // Доступ из справочно-правовой системы «Консультант-Плюс».
16. Рыбников В.Ю. Формирование личности будущего учителя: монография. – СПб.: Питер. – 2017. С. 116.
17. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005. – С. 155.
18. Силкин Н.Н. Общая педагогика: учебное пособие для вузов. – СПб.: Издательство СПбУ. – 2018. С. 95.
19. Степанов Д.М., Милеев А.М. Профессиональный стандарт – профессиональные компетенции. Методический подход к выбору и формулированию профессиональных компетенций // Вестник военного образования, № 2 (11). – 2018. – С. 674.
20. Шаповалов С.В. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: диссертация кандидата педагогических наук. – Хабаровск, 2012. – С. 74. EDN: https://elibrary.ru/QFYJPZ
21. Шилакин В.Б. Мониторинг проблемы подготовки будущих учителей физической культуры // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – №. 12. – 2020. – С. 97 DOI: https://doi.org/10.24411/2305-8404-2020-11213; EDN: https://elibrary.ru/TUAHEL
