Россия
Основные постулаты системы образования в Российской империи, которые были обусловлены общественными идеологиями конца XIX – начала XX века, заложили основы дальнейшего развития образовательного процесса в России. Педагогическое наследие основоположников системы образования указанного периода сохраняет свою значимость при рассмотрении вопросов формирования целостного мировоззрения подрастающего поколения, что определяет переосмысление педагогического процесса. Идеи педагогического образования конца XIX - начала XX века предполагают взаимосвязь образовательной системы основополагающих жизненных установок человека. Актуальность исследования заключается, согласно исследованиям современных ученых, в недостаточном осмыслении идей основоположников системы образования в Российской империи XIX - начала XX в. Целью исследования является рассмотрение подтверждения актуальности педагогических идей основоположников системы образования Российской империи конца XIX – начале XX в. в контексте формирования новой системы образования. Методом системного анализа научных источников и нормативных документов, регулирующих сферу педагогического образования в конце XIX - начале XX в. и на современном этапе, были исследованы педагогические системы образовательного процесса, которые в соответствии с Концепций образования актуальны и на сегодняшний день. Сделан вывод, что формирование вектора образовательного процесса было заложено в конце XIX - начале XX в., что обусловило дальнейшую трансформацию образовательной системы, поскольку современная система образования включает в себя концептуальные основы основоположников системы образования и позволяет обеспечить целостность педагогического процесса.
Министерство народного просвещения, образование, начальная школа, дореволюционная школа, начальные училища, начальные народные училища, учебная программа, педагоги
1. Водовозов В. И. Педагогика. Избранные сочинения / В. И. Водовозов. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 40 с.
2. Дашкевич, Л.А. Городская школа в общественной и культурной жизни Урала (конец XVIII - вторая половина XIX в.) [Текст]. - Екатеринбург: Ур О РАН, 2006. - 87 с. EDN: https://elibrary.ru/QVLRVX
3. Двадцатипятилетие начальных училищ города С.-Петербурга. 1877-1902: отчет Городской комиссии по народному образованию. С. 16 [Электронная версия] https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_010588071/?ysclid=lslqe5ow3b161845740
4. Днепров, Э. Д. Школа в системе внутренней политики самодержавия [Текст] // Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX века. - М.: Педагогика, 1976. - 85 с.
5. Дорохов Г. П. Целесообразность использования опыта отечественных педагогов второй половины XIX века по воспитанию нравственности в современной образовательной организации / Актуальные исследования. 2024 № 5 (187). С. 49- 53
6. Ерошкин, Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России [Текст] - М., 1968. - 231 с.
7. Заварзина Л.Э. Русские педагогические портреты: учеб. пособие: для вузов по пед. специальностям. - Воронеж: Изд-во им. Е. А. Болховитинова, 2009. EDN: https://elibrary.ru/QXEZLF
8. Зеньковский В. В. История русской философии: В 2 т. - Л., 1991.
9. Известия Санкт-Петербургской городской думы. 1895. № 28. С. 1885; 1896. № 1. С. 139.
10. История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. - М., 1999.
11. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учеб. пособ. / Под ред. А. И. Пискунова. - М., 2001.
12. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. 2-е изд. - Пг., 1915.
13. Краткое историческое обозрение действий Главного педагогического института 1828-1859 г. СПб. 1859.
14. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. — М: Гардарики, 2006. — 603 с.
15. Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860– 1863 гг. / Л. Н. Толстой «Библиотечный фонд», 1860– 1863
16. Правила о церковно-приходскихъ школахъ. // «Правительственный вестник». 25 июля (6 августа) 1884, № 164, стр. 1.
17. Российское законодательство об образовании XIX — начала XX века: сб. документов [Текст]: в 3 т. / ред.-сост., ст., коммент. Э. Д. Днепров; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017. - 832 с.
18. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Том десятый. Царствование Императора Александра III. 1885-1888 годы. СПб., 1894 с.
19. Семёнов Д. Д. Избранные педагогические сочинения.1953. 560 с.
20. Семикопов Д. В. Российские педагогические традиции и вызовы современности (о монографии Л. Е. Шапошникова «Философско-педагогические концепции в отечественной мысли XVIII—XXI веков) / Из истории народного образования. 2023. № 2. С. 94-103
21. Синицына Е.А., Игнатович В.К., Личностно-ориентированный подход как принцип обучения // Педагогика: история, перспективы. 2023. Том 6. No 5. С. 41-55 DOI: https://doi.org/10.17748/2686-9969-2023-6-5-41-55; EDN: https://elibrary.ru/KJAUFA
22. Шеверева Ю. И. Развитие идей патриотического воспитания в отечественной педагогической мысли второй половины XIX века / Педагогический научный журнал. 2024. Т. 7. № 2. С. 183 -188 EDN: https://elibrary.ru/NDOOXM
23. Якушев П. А. Несколько слов о педагогическом наследии К.Д. Ушинского и патриотическом воспитании школьников/ Несколько слов о педагогическом наследии К.Д. Ушинского и патриотическом воспитании школьников. 2023. С. 18 -24 EDN: https://elibrary.ru/UNIFHK
