Russian Federation
The article examines the problem of understanding pedagogy through the prism of dialectics of two main approaches: cultural-anthropological and sociocentric. A retrospective analysis of the development of the Russian education system over the past hundred years is carried out. There are four key stages: pre-revolutionary, Soviet, stagnation and modern. The relationship between the philosophical foundations of pedagogical concepts (from Locke and Dewey liberalism to Marxism) and state educational policy is investigated. Special attention is paid to criticism of the liberal reforms of the 1990s - 2000s, which led to fragmentation of the educational space, excessive variability of content and a decrease in the quality of student training. General education is shown to be a strategic resource of the nation and a natural monopoly of the state, requiring strict regulation to ensure sovereignty. The conclusion is made about the need to prioritize a socially oriented approach in the current conditions. At the same time, the author points out the importance of finding a balance between individual development and socialization based on traditional spiritual and moral values. It is emphasized that the content of education is the basis of the system that determines the worldview of future generations.
pedagogy, applied philosophy, cultural and anthropological approach, sociocentric approach, history of education, state standards, content of education, educational policy, sovereignty, development strategy
1. Polovceva M.A. Razvitie teoretiko-metodologicheskih osnov didaktiki v pedagogike Rossii 20-h godov XX veka [Tekst] / M.A. Polovceva. — Habarovsk, 2000.
2. Stepashko L.A. Filosofiya i istoriya obrazovaniya: ucheb. posobie. — M., 1999.
3. Gessen S.I. Osnovy pedagogiki. Vvedenie v prikladnuyu filosofiyu [Tekst] / S.I. Gessen. — M.: Shkola-press, 1995.
4. Delez Zh. Chto takoe filosofiya [Tekst] / Zh. Delez, F. Gvattari. — SPb.: Aleteyya, 2013.
5. Gessen S.I. Sud'ba kommunisticheskogo ideala obrazovaniya [Tekst] / S.I. Gessen // Pedagogika. — 1993. — № 6.
6. Il'enkov E.V. Filosofiya i kul'tura [Tekst] / E.V. Il'enkov. — M., 1991.
7. Lerner I.Ya. Filosofiya didaktiki i didaktika kak filosofiya [Tekst] / I.Ya. Lerner. — M., 1995. — 49 s.
8. Sartr Zh.-P. Ekzistencializm — eto gumanizm [Tekst] / Zh.-P. Sartr // Sumerki bogov. — M., 1989.
9. Salimova K.I. Ocherki istorii shkoly i pedagogiki za rubezhom [Tekst] / K.I. Salimova. — M.: Izd-vo APN SSSR, 1991.
10. Alekseev P.V. Istoriya filosofii [Tekst]: uchebnik / P.V. Alekseev. — M.: Prospekt, 2005. — 240 s.
11. Rassel B. Istoriya zapadnoy filosofii i ee svyazi s politicheskim i social'nym usloviyami ot antichnosti do nashih dney [Tekst] / B. Rassel: v 2 t.; perevod s angl.; nauch. red., [avt. predisl.] V.V. Celischev. — Novosibirsk: Izd-vo Novosibirskogo un-ta, 1994.
12. Platon. Gosudarstvo. Zakony. Politika [Tekst] / Platon. M.: Mysl', 1998. — 798 s.
13. Hoking S. Teoriya vsego [Tekst] / S. Hoking. — M.: AST, 2021.
14. Matrusov I.S. K probleme metodov obucheniya [Tekst] / I.S. Matrusov, M.V. Ryzhakov // Sovetskaya pedagogika. 1984. — № 1. — S. 44.
15. Matrusov I.S. Metody obucheniya geografii [Tekst] / I.S. Matrusov, M.V. Ryzhakov; v kn. Metodika obucheniya geografii v sredney shkole: posobie dlya uchitelya / pod red. I.S. Matrusova. — M., Prosveschenie, 1988. — 256 s.
16. Davydov V.V. Vidy obobscheniya v obuchenii (logiko-psihologicheskie problemy postroeniya uchebnyh predmetov) [Tekst] / V.V. Davydov. — M.: Pedagogika, 1972.
17. Dzheyms U. Psihologiya [Tekst] / U. Dzheyms. — M.: Pedagogika, 1991.
18. Engel's F. Dialektika prirody [Tekst] / F. Engel's. — M.: Gospolitizdat, 1941. — S. 41.
19. Haydegger M. Vremya i bytie: stat'i i vystupleniya [Tekst] / M. Haydegger. — M.: Respublika, 1993. — S. 208.
20. Yasin E.G. Rossiyskaya ekonomika. Istoki i panorama rynochnyh reform [Tekst] / E.G. Yasin. — M., 2019. — S. 16–17.
21. Narodnoe prosveschenie v cifrah za 15 let sovetskoy vlasti: kratkiy statisticheskiy sbornik [Tekst]. — M.: Uchpedgiz, 1932.
22. Narodnoe obrazovanie po osnovnomu obsledovaniyu v 1929 godu. Trudy CSU. — T. XII — Vyp. 1.
23. Boguslavskiy M.V. Genezis gumanisticheskoy paradigmy obrazovaniya v otechestvennoy pedagogike nachala XX veka [Tekst] / M.V. Boguslavskiy // Pedagogika. — 2000. — № 4.
24. Russo Zh.Zh. Pedagogicheskie sochineniya: v 2 t. T. 1 «Emil' ili o vospitanii» [Tekst] / Zh.Zh. Russo. — M.: Pedagogika, 1981.
25. Izvestiya VCIK ot 16.10.1918. № 225. DOI: https://doi.org/10.1017/S0031182000076599
26. Kilpatrik V. Metod proektov [Tekst] / V. Kilpatrik. L., 1925.
27. Gorlickaya S.I. Istoriya metoda proektov [Tekst] / S.I. Gorlickaya // Komp'yuternye instrumenty v obrazovanii. — 2001. — № 5.
28. Ivanov S.V. Kompleksnaya sistema obucheniya [Tekst] / S.V. Ivanov. — Kursk, 1924.
29. Sokolov K.N. Metody kompleksnogo prepodavaniya [Tekst] / K.N. Sokolov. — M., 1924.
30. Programmy GUSa i mestnaya rabota nad nimi [Tekst] // Material podsekcii ucheta pedagogicheskoy raboty nauchno-pedagogicheskoy sekcii GUSa / Pod red. S. Shackogo. M., 1925.
31. Material nauchno-pedagogicheskoy sekcii GUSa Narkomprosa RSFSR [Tekst] // CGA RF. F. 298, ed. hr. 69.
32. Stalin I.V. Polnoe sobranie sochineniy [Tekst] / I.V. Stalin. — T. 11. — S. 248.
33. Grin'ko G.F. Plan velikih rabot [Tekst] / G.F. Grin'ko // Planovoe hozyaystvo. — 1929. — Fevr. — S. 62.
34. Uchebnye standarty shkol Rossii [Tekst] / pod red. V.S. Ledneva, M.N. Lazutovoy. — M.: Prometey, 1998.
35. Materialy VNIK «Shkola» [Tekst]. — M., 1988–1990.
36. «Belaya kniga» rossiyskogo obrazovaniya [Tekst]. — M.: Izd-vo VShE, 2000.
37. Kinelev V.G. Osnovnye polozheniya koncepcii ocherednogo etapa reformirovaniya sistemy obrazovaniya [Tekst] / V.G. Kinelev, E.D. Dneprov, A.I. Adamskiy // Uchitel'skaya gazeta. — 1997. — 5 sent.
38. Koncepciya moskovskih obrazovatel'nyh standartov [Tekst]. — M., 1995.
39. Vasil'eva O.Yu. Sovremennaya rossiyskaya shkola: etapy stanovleniya (1980–2020-e gg.) [Tekst] / O.Yu. Vasil'eva, V.S. Basyuk, S.V. Ivanova // Cennosti i smysly. — 2024. № 2. — S. 6–45. DOI: https://doi.org/10.24412/2071-6427-2024-2-6-45; EDN: https://elibrary.ru/ZVUJPV
40. Edinoe soderzhanie obschego obrazovaniya. ISMO im. V.S. Ledneva [Tekst]. — M., 2025.
41. Ryzhakov M.V. Strana «standartizirovannyh» nevezhd? Chto gotovyat nam novye FGOSy-2010 [Tekst] / M.V. Ryzhakov // Narodnoe obrazovanie. — 2011. — № 4. — S. 11–18 EDN: https://elibrary.ru/NXCBPZ
42. Ukaz Prezidenta RF № 809 ot 9.11.2022 «Ob utverzhdenii Osnov gosudarstvennoy politiki po sohraneniyu i ukrepleniyu tradicionnyh rossiyskih duhovnyh nravstvennyh cennostey» [Tekst].
43. Federal'nyy zakon ot 17.08.1995 № 147 FZ «O estestvennyh monopoliyah» [Tekst].
44. Gosudarstvennyy bazisnyy uchebnyy plan sredney shkoly: proekt [Tekst]. — M.: Goskomitet SSSR po narodnomu obrazovaniyu: NII SiMO APN SSSR, 1988. — 15 s.
45. Riski vvedeniya federal'nyh gosudarstvennyh obrazovatel'nyh standartov osnovnogo obschego obrazovaniya [Tekst]: Nauchnyy doklad / T.V. Ivanova, A.A. Zhurin, N.F. Vinogradova [i dr.]. — M.: Izd-vo Instituta soderzhaniya i metodov obucheniya, 2013. — 60 s. EDN: https://elibrary.ru/YSBSGN
46. Rosseckh S., Vaideanu G. Les contenus de l’education. Perspective mondiales d'isi al'an 2000. Paris: UNESCO, 1987. 311 p.
47. Kapica P.L. Nekotorye principy tvorcheskogo vospitaniya i obrazovaniya sovremennoy molodezhi [Tekst] / P.L. Kapica // Voprosy filosofii. — 1971. — № 7. S. 16–24.
48. Dave R.H. Éducation permanente et programme scolaire.Hamburg: Institut de 1'Unesco pour 1'education, 1973.
49. Ryzhakov M.V. Gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart osnovnogo obschego obrazovaniya (teoriya i praktika) [Tekst] / M.V. Ryzhakov. — M.: Pedagogicheskoe obschestvo Rossii, 1999. — S. 84–101. EDN: https://elibrary.ru/DPQUGI
50. Strategiya razvitiya obrazovaniya v Rossiyskoy Federacii do 2036 goda: proekt: Prilozhenie k protokolu zasedaniya mezhvedomstvennoy rabochey gruppy po voprosam razvitiya sistemy obrazovaniya ot 13 oktyabrya 2025 g. № 7: [Dokument zaregistrirovan № 7 ot 13.10.2025 (Administraciya Prezidenta RF)] — M., 2025. — 30 s.
