Ослабление роли государства в сфере высшего профессионального образования и неконтролируемый рост количества филиалов вузов в городах России привели к возникновению существенных проблем [1].
Это, во-первых, слабая обеспеченность филиалов учебными площадями и учебно-лабораторной базой, недостаточное оснащение кабинетов вычислительной техникой, специализированными лабораториями, техническими средствами обучения и всем тем, что во многом обусловливает качество образовательных услуг филиалов вузов, расположенных в малых и средних городах. Большинство филиалов осуществляет свою деятельность в арендованных помещениях на базе средних специальных учебных заведений провинциальных городов. Это затрудняет проведение специализированных лабораторных работ, предусмотренных учебным планом ряда образовательныхпрограмм, в стенах филиалов.
Во-вторых, низкая обеспеченность образовательного процесса необходимыми библиотечными и информационными ресурсами. Зачастую библиотеки, созданные в филиалах, не располагают достаточным фондом учебной и учебно-методической литературы, а в малых и средних городах, как правило, отсутствуют общедоступные научные библиотеки или научноинформационные библиографические центры. Далеко не во всех филиалах студентам предоставляется открытый доступ к интернет-ресурсам и возможность дополнительных занятий в компьютерных классах, что также негативно сказывается на качестве обучения [1].
