В современных условиях важнейшим производственным ресурсом предприятия становится человеческий капитал. Только хорошо подготовленный, восприимчивый к инновациям, адаптированный к рыночным условиям экономики специалист может решать задачи по эффективному внедрению хозяйственной деятельности любого предприятия. Вместе с тем, в последние годы проблема кадрового обеспечения как управленческими, так и механизаторскими кадрами значительно обострилась. Существенно снизилась численность, возросла нагрузка на одного специалиста. Значительно выросли требования к профессиональному уровню, компьютерной грамотности, организаторским способностям. Недостаточный уровень зарплат и общее социальные проблемы на селе, снижают привлекательность работы для выпускников аграрных учебных учреждений.Условия, материалы и методы исследования. Работа по созданию кластера работающего в научно-образовательной сфере агропромышленного комплекса была начата в 2006 г. 28 апреля 2011 г. появился первый правовой документ, который определил статус и состав научно образовательного кластера Казанского ГАУ (Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 28.04.2011 г. № 350)Данное постановление было принято в целях повышения качества образования и эффективности использования трудовых ресурсов. Главные направления - совершенствование форм и методов обучения кадров в соответствии с потребностями работодателей в сфере агропромышленного комплекса, а также создания конкурентной среды для образовательных учреждений, осуществляющих подготовку специалистов в этой сфере, обеспечения доступности получения профессионального образования для всех категорий молодежи (Таблица 1).Географической особенностью научно-образовательного кластера ФГБОУ ВО Казанский ГАУ является, то что расположение учреждений входящих в него, условно можно разделить на 5 зон, которые позволяют охватить все 43 муниципальных района Республики Татарстан.В целом образовательные учреждения в составе кластера решают следующие задачи:
а) повышение эффективности и качества образовательного процесса;
б) обеспечение адаптации выпускников к социальным, экономическим и культурным запросам общества и изменениям рынка труда;
в) повышение эффективности использования в работе своих интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов;
г) установление кооперационных связей с некоммерческими организациями и предприятиями в инновационных секторах экономики;
д) активное использование положительного своего опыта научно-образовательной деятельности, профессионального и педагогического мастерства.
