Дизайн в современном социокультурном пространстве занимает прочные позиции, создавая мир материальной и духовной культуры. Дизайнер своей деятельностью не только оказывает влияние на эстетическую, профессиональную, духовную и художественную сферы жизнедеятельности, но и выполняет весьма значимую роль в формировании личности подрастающих поколений.
Все это непосредственно относится и к системе профессиональной подготовки будущих дизайнеров, поскольку существующая структура не соответствует требованиям современного общества: события, происходящие в общественной жизни, изменили как потребности заказчиков, так и методы работы самих дизайнеров.
Таким образом, актуальность данной проблемы определяется, во-первых, методологическими задачами компетентного подхода в условиях реализации требований стандартов нового поколения, во-вторых, повышением требований общества к уровню культуры дизайнера в контексте создаваемых произведений и, безусловно, недостаточной разработанностью инновационных методов обучения и методологических процедур по формированию культуры будущих дизайнеров и художников.
Исходя из идеи социальной и профессиональной значимости работников творческих специальностей, следует отметить необходимость проектирования учебного процесса нового типа, формирование иных межпредметных связей, создание других отношений между всеми участниками профессиональной подготовки.
