Профессиональное самоопределение обучающейся молодежи приобретает особое значение в условиях становления и развития рынка труда. У молодежи появляются представления о частной собственности, о социальном равенстве и занятости. Растет доля молодежи, которая в определенной степени становится более самостоятельной и рассчитывает на свои силы и возможности. При этом значительная часть обучающейся молодежи не готова к требованиям, предъявляемым рынком труда. Это определяет повышение уровня тревожности, неуверенности в собственных силах, снижение уровня ответственности в процессе работы, преобладание, прежде всего, желания удовлетворять собственные интересы. Наблюдаются значительные различия в молодежных ценностях и мотивах: изменение направленности интересов от сферы производства к сфере услуг, от желания проявлять самостоятельность до полного нежелания быть инициатором.
Как показывают проведенные нами исследования по изучению профессиональных намерений обучающихся общеобразовательных школ и учреждений среднего профессионального образования (СПО), они не удовлетворены качеством работы и жизнедеятельности, такими как материальное положение, жилищные условия, уровень безработицы. Отвечая на вопрос, в каком направлении должна идти Россия, значительная часть молодежи (69%) считает необходимым движение к рыночной экономике. 30% обучающихся не желают возврата к прошлой жизни и 26% еще не определились [3].
