1. Aver'yanov L.Ya. Kontent-analiz: monografiya. M.: RGIU, 2007. 286 s.
2. Velichkovskiy B.M. Kognitivnaya nauka: Osnovy psihologii poznaniya: v 2 t. T. 1. M.: Smysl: Izdatel'skiy centr “Akademiya”, 2006. 448 s.
3. Zagvyazinskiy V.I. Teoriya obucheniya: sovremennaya interpretaciya: ucheb. posobie dlya studentov vyssh. ped. ucheb. zavedeniy. M.: Akademiya, 2001. 192 s.
4. Zade L. Ponyatie lingvisticheskoy peremennoy i ego primenenie k prinyatiyu priblizhennyh resheniy. M: Mir, 1976. 165 s.
5. Zerkal' O.V. Semanticheskaya informaciya i podhody k ee ocenke. Chast' 1. Semantiko-pragmaticheskaya informaciya i logiko-semanticheskaya koncepciya // Filosofiya nauki. 2014. № 1. C. 53-69.
6. Kohanovskiy V.A., Sergeeva M.H., Komahidze M.G. Ocenka slozhnosti sistem // Vestnik DGTU. 2012. № 4. S. 22-26.
7. Mayer R.V. Kontent-analiz shkol'nyh uchebnikov po estestvenno-nauchnym disciplinam: monografiya. Glazov: Glazov. gos. ped. in-t, 2016. 137 s. EDN: https://elibrary.ru/YNMTJM
8. Mayer R.V. Didakticheskaya slozhnost' uchebnyh tekstov i ee ocenka: monografiya. Glazov: GGPI, 2020. 149 s. EDN: https://elibrary.ru/WEERPS
9. Mikk Ya.A. Optimizaciya slozhnosti uchebnogo teksta: V pomosch' avtoram i redaktoram. M.: Prosveschenie, 1981. 119 s.
10. Samsonov N.B., Chmyhova E.V., Davydov D.G. Razrabotka i aprobaciya lingvisticheskoy metodiki ocenki kognitivnoy slozhnosti nauchnouchebnogo teksta // Psihologicheskie issledovaniya. 2015. T. 8. № 41. S. 6. EDN: https://elibrary.ru/VHFQHX
11. Tarshis E.S. Kontent-analiz: Principy metodologii. (Postroenie teoreticheskoy bazy. Ontologiya, analitika i fenomenologiya teksta. Programmy issledovaniya). M.: Knizhnyy dom «LIBROKOM», 2013. 176 s.
12. Shalak V.I. Sovremennyy kontent-analiz. Prilozheniya v oblasti: po-litologii, psihologii, sociologii, kul'turologii, ekonomiki, reklamy. M.: Omega-L, 2004. 272 s.
13. Davis B., Sumara D. Complexity and Education: Inquiries Into Learning, Teaching, and Research. Mahwah, New Jersey, London, 2006. 201 p.
14. White M.D., Marsh E.E. Content analysis: A flexible methodology // Library trends. 2006. Vol. 55. № 1. pp. 22-45.



