from 01.01.2015 until now
Moskva, Moscow, Russian Federation
The article considers the structural components of civic consciousness as an integral social quality of the individual. Issues of citizenship have been among the most important in the former Soviet republics for decades, not after the collapse of the USSR. These issues, first of all, arise in connection with the protracted formation of civil society institutions in the countries of the former CIS and, first of all, in Russia.
citizenship, the structure of citizenship, the criteria of citizenship.
Вопросы гражданства вот уже не первое десятилетие после распада СССР остаются среди одних из самых важных в государствах – бывших республиках СССР. Эти вопросы, прежде всего, возникают в связи с затянувшимся формированием институтов гражданского общества в странах бывшего СНГ. Зачастую «гражданственность» личности понимается не столько как социальная категория, а скорее как политическая, на что обратил внимание исследователь Л.Г. Гареева [1]. К примеру, в учебном пособии по социологии С.В. Назаренко гражданственность личности определена скорее как военно-политическое качество [2].
Ю.Н. Никифоров, А.Н. Скалина так систематизирует понятие гражданственности: как общественно-государственный патриотизм, т.е. сознание и чувство принадлежности к многонациональному государству и обществу. В это явление включены уважение к государству, конституции, законам, государственным символам, готовность защищать государственный строй, законопорядок, как классовую, пролетарскую солидарность, самоотверженность, сознательность и организованность в борьбе за приближение коммунизма; как интегративное качество, позволяющее человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным [3]. Поэтому очень важна качественная постановка вопроса о сущности гражданственности.
А. Кротенко предложила выделять такие уровни гражданственности (по степени гражданской активности): I уровень – гражданские качества (ответственность, сознательность, совесть); II уровень – гражданская позиция (определенное отношение человека как гражданина к происходящему вокруг него); III уровень – гражданская компетенция – механизм, обеспечивающий реализацию прав и исполнение обязанностей, которые обусловлены статусом гражданства. Данная компетенция имеет 3 аспекта: когнитивный (готовность овладеть знаниями, необходимыми для того, чтобы обеспечить гражданственность: об устройстве политической и экономической систем и т.п.), процедурный (знания и способности, необходимые для активной реализации прав и обязанностей) и гражданский (наличие навыков, способностей, необходимых для практического воплощения своих знаний) [4].
Также ею предложена другая многоуровневая структура гражданственности, опираясь на критерий сформированности гражданственности: низкий – гражданская позиция не сформирована, наличие гражданских качеств прослеживается неотчетливо, низкая готовность к осуществлению прав и обязанностей гражданина. Средний – гражданская позиция качества на стадии формирования, частичная готовность к осуществлению прав и обязанностей гражданина. Высокий – гражданские качества сформированы, активная гражданская позиция, высокая готовность к осуществлению прав и обязанностей гражданина [там же]. Считаем данный критерий несколько аморфным, размытым, трудно выявить четкую грань между «низкой» готовностью и «частичной» готовностью.
Рассматривая гражданственность как интегральное социальное качество личности, предлагаем собственную структуру и разработанные нами критерии. Выделим интеллектуальный, эмоционально-ценностный и практико-деятельностный компоненты в структуре гражданственности.
К первому, интеллектуальному, компоненту гражданственности мы относим совокупность гражданских знаний, т.е. систему знаний о государстве, правах и обязанностях граждан. Система гражданских знаний – сложное образование, от простых знаний о гражданственности и патриотизме до широких морально-политических обобщений, совокупность которых мы назвали «гражданским мышлением», которое базируется на уважении национальных и общечеловеческих ценностей, прав, законности и нравственности. Под гражданским мышлением мы понимаем способность осмысливать, анализировать, сравнивать, обобщать, оценивать сложные социально-политические явления, происходящие в России и мире, выявлять их взаимосвязь и противоречивость.
Интеллектуальный компонент содержания категории «гражданственность» является базой для второго, более сложного – эмоционально-ценностного, где закладываются гражданские убеждения – более сложный элемент гражданственности. Второй компонент гражданственности – это гражданское самосознание, состоящее из гражданских убеждений и гражданской позиции личности. Гражданские убеждения отражаются в гражданской позиции личности. Гражданская позиция проявляется в устойчивости взглядов, убеждений и основывается на мировоззрении и гражданской убежденности личности, единстве гражданских мотивов и поступков, знаний и убеждений.
Гражданские убеждения являются результатом сложного процесса, в ходе которого знания человека формируют глубокие внутренние мотивы и стимулы действия. Здесь необходимо учитывать специфику процесса формирования убеждений, так как он базируется на социальных установках и ценностных ориентациях личности, затрагивает мотивационную и эмоциональную сферы.
Третьей составной частью гражданственности мы выделяем практико- деятельностный компонент, характеризующий готовность использовать гражданские убеждения в жизни. Мы полагаем, это наиболее сложный компонент, проявляющийся в так называемом, «социальном действии»: общественно-политической активности, соблюдении и выполнении гражданских обязанностей из чувства осознанной необходимости.
Социальное действие как гражданское поведение есть конечный результат гражданского воспитания. Гражданское поведение выражается в гражданской ответственности и гражданской активности личности. Гражданская ответственность выступает мерой готовности человека к выполнению гражданского долга и является, как мы считаем, стержневым компонентом гражданственности.
Обобщая вышесказанное, мы делаем вывод, что в структурном отношении гражданственность – это сложное социально-психологическое явление, выражающееся: а) в знании и оценке личностью своего положения в обществе и государстве; б) в совокупности гражданских чувств и качеств личности, с помощью которых она закрепляет свое положение гражданина; в) в социально значимой деятельности как гражданина. Уровень гражданской зрелости индивида – величина векторная, состоящая из нескольких компонентов, каждый из которых подлежит самостоятельному изучению и качественному анализу. Степень образованности не может служить критерием гражданской зрелости. В реальной жизни мы встречаемся с различным уровнем сформированности гражданственности, для определения которого важно влияние не столько знаний, сколько интересов, установок, ориентиров, которые лежат в основе гражданской активности и гражданской ответственности личности. Это связано с тем, что полная реализация гражданских качеств возможна лишь на началах глубокого личного убеждения в ценности социально-правовых принципов.
Проблема критериев сформированности того или иного качества личности в целом – одна из наиболее сложных и является предметом острых споров в современной социологической и психолого-педагогической литературе (Т.К. Ахаян, Л.И. Божович, Е.В. Бондаревская, Т.Н. Мальковская, И.И. Монахов). Нашей задачей было найти объективные, внешние показатели и, выбранные нами критерии отражают всю сложность и многоаспектность исследуемого нами понятия. Вопрос о градации шкал, о выделении критической точки отсчета также является спорным: чаще всего исследователями выделяются от грех до пяти уровней, реже два или более шести. Мы выделили интеллектуальный, эмоционально-ценностный, практико-деятельностный критерии, каждый из которых рассмотрели в показателях проявления. Все показатели имеют трехуровневую градацию, все три уровня взаимосвязаны друг с другом (см. табл. 1).
Таблица 1
Шкала критериев и показателей сформированности
гражданственности личности
|
критерии |
признаки |
проявления |
сформированности |
|
|
|
уровни |
|
|
|
I |
II |
III |
|
интеллектуальный |
Высокий уровень гражданского мышления; широкие морально-политические обобщения; познавательная активность |
Частичное усвоение системы знаний о государстве, правах и обязанностях гражданина; частичные морально-политические обобщения; познавательная активность |
Простые знания или часто отсутствие знаний о гражданственности и патриотизме, отсутствие гражданского мышления, непонимание сущности гражданства, отсутствие познавательной активности |
|
Эмоционально-ценностный |
Глубокая гражданская убежденность, осознание гражданских знаний как общественно и личностно необходимых; активная гражданская позиция; воспитание гражданской культуры |
Фрагментарная гражданская убежденность; пассивная гражданская позиция; не проявление гражданской культуры |
Информационное овладение гражданскими знаниями без понимания их социально-личностного значения; отсутствие гражданской позиции; отсутствие гражданской культуры |
|
Практико-деятельностный |
Правильное поведение в экстремальной ситуации, близкие к гармоничному; сочетание личных и общественных интересов; высокая гражданская ответственность за выбор профессии |
Пассивность, отсутствие гражданской активности; частичная гражданская ответственность, выбор профессии |
Часто антисоциальное поведение; отсутствие гражданской ответственности, в том числе за выбор профессии |
Таким образом, общественная значимость точного определения гражданственности очень высока в настоящее время: для развития российского общества необходимо воспитание у его членов качеств, входящих в понятие «гражданственность», но эта потребность сдерживается научно-методической неразработанностью. Более подробно по структуре гражданственности и проблемам формирования гражданственности личности смотрите работы автора [5, 6].
1. Gareeva L.G. Fenomen grazhdanstvennosti zhiteley sovremennogo goroda [Elektronnyy resurs] / L.G. Gareeva. - URL: http://www.lib.csu.ru/vch/00/150.pdf
2. Nazarenko S.V. Sociologiya Elektronnyy resurs : uchebnoe posobie. 2-e izd-e / S.V. Nazarenko. - SPB.: Piter, 2009. - URL: https://books.google.ru/books?id=s8lLDAAAQBAJ&pg=PA182&lpg=PA182&dq=grazhdanstvennost'+sociologiya&source=bl&ots
3. Nikiforov Yu.N., A.N. Skalina. O ponyatii «grazhdanstvennost'» [Elektronnyy resurs] / Yu.N. Nikiforov, A.N. Skalina // Vestnik Bashkirskogo universiteta. 2007.T.12. №4. - URL: https://cyberleninka.ru/article/v/o-ponyatii-grazhdanstvennost
4. Krotenko A. Ponyatie grazhdanstvennosti i ee razvitie cherez volonterstvo [Elektronnyy resurs] / A. Krotenko // Laboratiya social'nyh innovaciy. - URL: http://www.cloudwatcher.ru/analytics/6/view/53/
5. Titova E.N. Stanovlenie grazhdanskogo myshleniya i grazhdanskoy pozicii studentov sredstvami gumanitarnyh disciplin v VUZe [Elektronnyy resurs] / E.N. Titova. - M.: NIC INFRA-M, 2016. - URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=652712
6. Titova E.N. Pedagogicheskaya sistema formirovaniya grazhdanstvennosti studentov v uchebnom processe pedagogicheskogo vuza / E.N. Titova - M.: NIC INFRA-M, 2016. - URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=652714
