Государственная политика России в области профессионального образования направлена на решение проблем подготовки конкурентоспособных и востребованных специалистов различных профилей (особенно инженерных и технических) и различного уровня, в том числе среднего профессионального образования (СПО) (техники, мастера, операторы и т.д.) [7]. Россия занимает лидирующее положение в мире по доле выпускников среднего профессионального образования. Работодатели различных предметных направлений высказывают претензии к качеству современной профессиональной подготовки техников, к их умению работать с новыми технологиями и средствами ИКТ.
Одна из причин неудовлетворительной подготовки современных техников — состояние учебно-методического обеспечения образовательных организаций СПО, не в полной мере соответствующего запросам развивающегося информационного общества и требованиям инновационной экономики. Об этом свидетельствуют итоги последнего съезда Союза директоров ссузов России [6]. Ослабление эффективности учебно-методического обеспечения СПО в большей степени связывают с отсутствием соответствующих научно-методических и практических разработок для решения проблем подготовки техников к использованию средств ИКТ для решения профессиональных задач по различным узким специальностям.
