The Actual Understanding Of Integration Issues In Education

L. Savenkova; A. Nikitina

doi:10.12737/21074

THE ACTUAL UNDERSTANDING OF INTEGRATION ISSUES IN EDUCATION The Actual Understanding Of Integration Issues In Education

АА Аа

Published in Standards and Monitoring in Education · Volume 4, Issue 4 · Pages 50–64 · Rubric: Timely thoughts

DOI: https://doi.org/10.12737/21074

Received: 16.08.2016 Accepted: 17.08.2016 Published: 17.08.2016 Language of publication: RUS

Authors

L. Savenkova

A. Nikitina

L. Savenkova

A. Nikitina

ABSTRACT

The article provides an overview of the concepts devoted to problems of integration in pedagogic. Stages and levels of integration mechanisms, conditions of interaction of education and culture are considered in the context of polyart education. The special attention is paid to the techniques and practices of integration that emerged and developed in the Russian education and at the beginning of the XXI century. Integration is considered as part of the process of humanization and personalization of modern education. We introduce the notion of integration as a special education management technology. It involves: co-creation of teachers and students in a group, event, system-activity approach, which are aimed at creating a leading competencies: communication, science, research, language, social, multicultural.

KEYWORDS

integration, artistic event, educational space, educational environment, tutor, cognitive activity, artistic activity, communicative event.

Text

Концептуальная основа исследования

Проблемам интеграции в педагогике и образовании посвящено много исследований, в том числе педагогических, монографий, статей и методических разработок. Поэтому, разрабатывая подходы к особенностям интеграции в рамках данного практического исследования, необходимо проследить историю развития этого понятия и выбрать наиболее актуальные подходы. Дополнительная задача авторов — пересказ сложных научных построений доступным для широкого круга читателей языком, что позволит всем участникам образовательного процесса легко понимать, о каких конструктивных идеях идет речь.

Познакомившись с имеющимися трудами, мы пришли к выводу, что наиболее актуальными для решения проблем современного образования, в котором личностные смыслы и ценностные категории культуры вынесены на верхний уровень иерархии, являются подходы к проблеме интегрированного обучения, отраженные в исследованиях группы ученых Института художественного образования и культурологии Российской академии образования, разработанные под руководством Б.П. Юсова с 1987 г. по настоящее время (Л.Г. Савенкова, Е.П. Кабкова, Е.П. Олесина, Е.А. Ермолинская и др.), а также исследования доктора педагогических наук А.Я. Данилюк.

1. Bujanova E.A. Sostojanie problemy integracii osnovnogo obshhego i dopolnitel’nogo obrazovanĳ a shkol’nikov v sovremennyh uslovĳ ah [Теxt] / E.A. Bujanova. - M.: Kafedra pedagogiki MGOU (na pravah rukopisi).

2. Gorelik N.A. Pedagogicheskaja integracĳ a hudozhestvennoj i poznavatel’noj dejatel’nosti mladshih shkol’nikov kak uslovie garmonizacii obshhego razvitĳ a [Electronic resoure] / N.A. Gorelik // Sajt instituta hudozhestvennogo obrazovanĳ a i kul’turologi RAO. Setevoj jelektronnyj zhurnal «Pedagogika iskusstva». - URL: http://www.art-education.ru/

3. Daniljuk A.Ja. Teoretiko-metodologicheskie osnovy proektirovanĳ a integral’nyh gumanitarnyh obrazovatel’nyh prostranstv [Теxt]: diss. d-ra ped. nauk / A.Ja. Daniljuk. - Rostov-n/D. - 2001. - 347 p.

4. Daniljuk A.Ja. Teorĳ a integracii obrazovanĳ a [Теxt] / А.Ja. Daniljuk. - Rostov-n/D. - 2000. - 440 p.

5. Evladova E.B. Obrazovanie osnovnoe i dopolnitel’noe: problemy vzaimosvjazi [Теxt] / E.B. Evladova // Vneshkol’nik. - 2000. - № 3. - P. 19.

6. Integracĳ a obshhego i dopolnitel’nogo obrazovanĳ a [Теxt]: prakt. рosobie; pod red. E.B. Evladovoj, A.V. Zolotarjovoj, S.L. Palad’eva. - M.: ARKTI, 2006. - 296 p.

7. Ichetkina T.A. Modeli integracii obshhego i dopolnitel’nogo obrazovanĳ a v kontekste vnedrenĳ a FGOS [Теxt]: metod. rekomendacii / T.A. Ichetkina, V.C. Popova, S.V. Smirnova; pod obsh. red. - Syktyvkar, «Komi-respublikanskĳ institut razvitĳ a obrazovanĳ a», fakul’tet upravlenĳ a obrazovaniem, laboratorĳ a modelirovanĳ a vospitatel’nyh sistem v obrazovanii, 2012.

8. Kashekova I.Je. Metodika prpodavanĳ a predmetov hudozhestvenno-jesteticheskogo cikla na predprofi l’nom i profi l’nom urovnjah [Теxt] / I.Je. Kashekova. - Mezhdisciplinarnaja proektnaja dejatel’nost’ uchashhihsja 8-9-h klassov na osnove tehnologii integracii i konvergentnosti s iskusstvom. - M.: IHO RAO, 2008. - Pр. 43-50.

9. Kedrov B.M. O sinteze nauk [Теxt] / B.M. Kedrov // Voprosy fi losofi i. - 1973. - № 3. - Pр. 81-85.

10. Kedrov B.M. Klassifi kacĳ a nauk: Prognoz K. Marksa o nauke budushhego [Теxt] / B.M. Kedrov. - M.: Mysl’, 1985. - 543 p.

11. Kovaleva T.M. Kto takoj «t’jutor» i kakova ego rol’ v vospitanii shkol’nika? V chem specifi ka dejatel’nosti t’jutora? [Теxt] / T.M. Kovaleva // Direktor shkoly. - 2011. - № 6.

12. Melik-Pashaev A.A. Psihologicheskie osnovy hudozhestvennogorazvitĳ a [Теxt] / A.A. Melik-Pashaev. - M.: MGPPU, 2006. - 160 p.

13. Obrazovatel’nye sistemy sovremennoj Rossii [Теxt]: spravochnik; sost. Ju.L. Troickĳ . - M., 2010. - 488 p.

14. Poljankina S.Ju. Ponjatie integracii v kategorial’nom apparate fi losofi i obrazovanĳ a [Теxt] / S.Ju. Poljankina // Filosofi ja i obrazovanie. - 2013. - № 2.

15. Savenkova L.G. Vospitanie cheloveka v prostranstve mira i kul’tury: integracĳ a v pedagogike iskusstva [Теxt] / L.G. Savenkova. - M.: MANMU-RANHi GS, 2014.

16. Sozykina T.K. Jeff ektivnost’ integracii obshhego i dopolnitel’nogo obrazovanĳ a v sovremennom obrazovatel’nom uchrezhdenii v uslovĳ ah realizacii FGOS [Теxt] / T.K. Sozykina // Jelektronnaja gazeta «Interaktivnoe obrazovanie». - 2014. - № 25. - Аprel’.

17. Terentĳ M.A. Integrirovannaja koncepcĳ a prikladnoj sistemy shkol’nyh social’no-gumanitarnyh predmetov [Теxt] / M.A. Terentĳ // Integracĳ a razvivajushhejsja Rossii: sb. - 2001. - 350 p.

18. Jusov B.P. Vzaimosvjaz’ kul’turogennyh faktorov v formirovanii sovremennogo hudozhestvennogo myshlenĳ a uchitelja obrazovatel’noj oblasti «Iskusstvo» [Теxt]: Izbrannye trudy po istorii, teorii i psihologii hudozhestvennogo obrazovanĳ a i polihudozhestvennogo vospitanĳ a detej / B.P. Jusov. - M.: Institut hudozhestvennogo obrazovanĳ a. Rossĳ skaja akademĳ a obrazovanĳ a, 2004.

JATS XML

Zamestitel' glavnogo redaktora

Nadezhda Merkulova

russalina_05@list.ru

Vypuskayuschiy redaktor

Dar'ya Sklyankina

501@infra-m.ru

GOST

Savenkova L., Nikitina A. The Actual Understanding Of Integration Issues In Education // Standards and Monitoring in Education. 2016. no. 4. pp. 50-64. DOI: https://doi.org/10.12737/21074. (Date of access 30.10.2026).

MLA

L. Savenkova, Nikitina A.. "The Actual Understanding Of Integration Issues In Education." Standards and Monitoring in Education 4.4 (2016): 50-64. DOI: https://doi.org/10.12737/21074.

APA

Savenkova L., Nikitina A. (2016). The Actual Understanding Of Integration Issues In Education. Standards and Monitoring in Education, 4(4), 50-64. https://doi.org/10.12737/21074

Chicago

L. Savenkova, Nikitina A.. "The Actual Understanding Of Integration Issues In Education." Standards and Monitoring in Education 4, no. 4 (2016): 50-64. https://doi.org/10.12737/21074.

WIKI

{{cite journal | author = Savenkova L., Nikitina A. | title = The Actual Understanding Of Integration Issues In Education | journal = Standards and Monitoring in Education | year = 2016 | volume = 4 | issue = 4 | pages = 50-64 | doi = 10.12737/21074 }}

Copy

Export: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

THE ACTUAL UNDERSTANDING OF INTEGRATION ISSUES IN EDUCATION The Actual Understanding Of Integration Issues In Education

Концептуальная основа исследования

Confirmation