Глазов, Удмуртская республика, Россия
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
В статье рассматривается проблема профессиональной подготовки педагогов к реализации профильных психолого-педагогических классов в общеобразовательных организациях. Показана необходимость проведения организационно-методического семинара в процессе организации профильных психолого-педагогических классов в общеобразовательной организации, показана методика его проведения, описано содержание программы внеурочной деятельности для реализации в профильных психолого-педагогических классах.
организационно-методический семинар, профессиональная подготовка педагогов, профильный психолого-педагогический план, программа внеурочной деятельности
1. Более 60 психолого-педагогических классов планируют открыть в Удмуртии к 2024 году [Электронный ресурс]. – URL: https://susanin.news/udmurtia/education/20231219-309252/ (Дата обращения: 19.02.2025).
2. Гордеева Т.О., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Вклад личностного потенциала в академические достижения // Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 642-668.
3. Жукова Г.С., Никитина Н.И., Комарова Е.В. Технологии профессионально-ориентированного обучения: учеб. пособие. – М.: Издательство РГСУ, 2012. 165 с. EDN: https://elibrary.ru/TOKRNB
4. Иванова Т.Ю., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Рассказова Е.И., Кошелева Н.В. Современные проблемы изучения личностных ресурсов в профессиональной деятельности.
5. Ипполитова Н.В. Структура и содержание системы профессиональной подготовки будущих учителей // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2013. – 2(18). – С. 17–24. [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp? id=20182536. EDN: https://elibrary.ru/QZRAFV
6. Кластерный подход как основа сетевого взаимодействия образовательных организаций в системе вуз-школа // АНИ: педагогика и психология. 2016. №4 (17). [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klasternyy-podhod-kak-osnova-setevogo-vzaimodeystviya-obrazovatelnyh-organizatsiy-v-sisteme-vuz-shkola (дата обращения: 24.02.2025)].
7. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал: структура и диагностика. М.: Смысл, 2011. 680 с.
8. Леонтьев Д.А. Саморегуляция, ресурсы и личностный потенциал // Сибирский психологический журнал. 2016. № 62. С. 18–37. DOI: https://doi.org/10.17223/17267080/62/3; EDN: https://elibrary.ru/XHJSXJ
9. Национальный проект «Молодёжь и дети» / разработан в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 года №309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». [Электронный ресурс]. – URL: http://government.ru/rugovclassifier/914/events/ (дата обращения: 19.02.2025).
10. Национальный проект «Образование» Утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 03.09.2018 №10) [Электронный ресурс]. – URL: https://edu.gov.ru/national-project/about/ (дата обращения: 18.02.2025).
11. Никулина Е.Г. Изменения в содержании профессиональной подготовки в магистратуре педагогического вуза: дисс. канд-та пед. наук: 13.00.08: Омский государственный педагогический университет. – Омск, 2015. 340 с. EDN: https://elibrary.ru/LURZGT
12. Онушкин В.Г., Огарев Е.И. Проблема грамотности в контексте социальных перемен // Человек и образование. – 2006. – № 8-9. – С. 44–49.
13. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / [Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.]; под ред. В.А. Сластёнина. – 4 изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. 368 с.
14. Перевощикова Е.Н. Образовательные результаты в подготовке будущего педагога и средства оценки их достижения / Е.Н. Перевощикова // Вестник Мининского университета. – 2022. – Т. 10. – №1. – С 3-10. DOI: https://doi.org/10.26795/2307-1281-2022-10-3; EDN: https://elibrary.ru/EVGVQB
15. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. – URL: https://base.garant.ru/70535556/ (дата обращения: 13.02.2025).
16. Развитие личности в системе непрерывного профессионального образования: коллективная монография / под ред. Э.Ф. Зеера, Д.П. Заводчикова. – Екатеринбург, 2013. – 197 с.
17. Рассказова Е.И., Леонтьев Д.А. Жизнестойкость и ее диагностика. М.: Смысл, 2016. – 159 с.
