ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ (К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ)
Рубрики: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Авторы:
1.
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»
(Центр начального общего образования, аспирант)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 27
по 32
Статус:
Опубликован
Получено:
26.08.2019
Одобрено:
10.09.2019
Опубликовано:
10.09.2019
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
Язык материала:
русский, английский
Ключевые слова:
информационная среда; видеоигры; характеристики видеоигр; младший школьник и подросток; роль игровой деятельности в развитии ребенка; травмирующее влияние видеоигр негативного и агрессивного содержания на психическое состояние ребенка; предупреждение бесконтрольного использования детьми видеоигр
Аннотация (русский):
В статье американских коллег раскрывается роль современных средств коммуникации в процессе обучения и воспитания детей младшего школьного и подросткового возраста. Преимущественное внимание уделено видеоиграм, приводятся характеристики разных их видов, в том числе образовательной направленности. На конкретных примерах рассматривается возможный положительный эффект применения педагогами видеоигр для интеллектуального развития учащихся, а также риски бесконтрольного использования их детьми. Даются рекомендации учителям и родителям по контролю над игровой деятельностью младших школьников и подростков с целью предупреждения негативного влияния видеоигр на здоровье и психическое состояние ребенка.
В статье американских коллег раскрывается роль современных средств коммуникации в процессе обучения и воспитания детей младшего школьного и подросткового возраста. Преимущественное внимание уделено видеоиграм, приводятся характеристики разных их видов, в том числе образовательной направленности. На конкретных примерах рассматривается возможный положительный эффект применения педагогами видеоигр для интеллектуального развития учащихся, а также риски бесконтрольного использования их детьми. Даются рекомендации учителям и родителям по контролю над игровой деятельностью младших школьников и подростков с целью предупреждения негативного влияния видеоигр на здоровье и психическое состояние ребенка.
Ключевые слова:
информационная среда; видеоигры; характеристики видеоигр; младший школьник и подросток; роль игровой деятельности в развитии ребенка; травмирующее влияние видеоигр негативного и агрессивного содержания на психическое состояние ребенка; предупреждение бесконтрольного использования детьми видеоигр
информационная среда; видеоигры; характеристики видеоигр; младший школьник и подросток; роль игровой деятельности в развитии ребенка; травмирующее влияние видеоигр негативного и агрессивного содержания на психическое состояние ребенка; предупреждение бесконтрольного использования детьми видеоигр
1. Давыдов В.В., Варданян А.У. Учебная деятельность и моделирование. - Ереван: Луйс, 1981. - 218 с.
2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 584 с.
3. Соснина Е.Г. Формирование у младших школьников самоконтроля при проведении обучающих диктантов на уроках русского языка // Начальное образование. - 2018. - № 5. - С. 25-30.
4. Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе: содержание и методика формирования универсальных учебных действий младшего школьника / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Изд-во Института стратегии развития образования РАО, 2016. - 224 с.
5. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности / Д.Б. Эльконин. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.
