Проблеме экономического роста посвящены многочисленные эмпирические исследования, которые проводятся с использованием данных по странам и регионам. Эмпирические исследования факторов экономического роста, как правило, основаны на построении линейных регрессионных моделей, в которые включают человеческий капитал, инновации, политические, социальные и другие переменные. При этом используют перекрестные данные стран, регионов или исследуют временные ряды.
Исследования нередко посвящены оценке влияния человеческого капитала на экономический рост. Эти исследования не всегда подтверждают положительное влияние человеческого капитала. Например, оценивая влияние на экономический рост доли студентов вузов, Барро и Ли пришли к выводу, что влияние этого фактора незначимо, а рост уровня женского образования отрицательно влияет на экономический рост [1]. Исследования Мерфи, Шлейфер и Вишни показали, что доля студентов отдельных гуманитарных специальностей значимо снижает экономический рост [2]. Исследования, проведенные в Судане, показали, что человеческий капитал положительно влияет на экономический рост, но государственные расходы, связанные с обеспечением образования, отрицательно влияют на него [3]. К подобным результатам привели исследования с использованием данных стран ОЭСР [4]. Исследования, проведенные в Южной Корее, позволили получить модели, которые показали эффективность использования человеческого капитала в новых отраслях, но в традиционных отраслях влияние человеческого капитала на производительность оказалось незначительным [5].
