Работа осуществляется с 2005 г. по программе Н.Ф. Виноградовой (система учебников «Начальная школа XXI века»). Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) создана Г.С. Альтшуллером.
ОБУЧАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ (ТРИЗ)
На современном этапе развития общества достаточно четко выражена потребность в специалистах, обладающих не только солидным набором знаний, но и умением их применять, системно ставить и решать различные интеллектуальные задачи, имеющих большой творческий потенциал. В связи с этим особенно ценным в технологии ТРИЗ, на наш взгляд, является ее направленность на развитие нестандартного, творческого мышления.
В рамках технологии разработаны методики получения творческого продукта, обучающиеся могут самостоятельно выйти на решение любой задачи. Главное преимущество технологии ТРИЗ заключается в том, что в ней отсутствуют интуитивные варианты поиска решения, а основной упор перенесен на осознанные операции мышления. Таким образом, на смену неорганизованному мышлению приходит строгая организация, так как при решении творческих задач с помощью ТРИЗ каждое движение мысли точно выверяется и организуется, для чего существуют свои методы, приемы, алгоритмы.
