Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации (РППС ДО), с одной стороны, должна соответствовать требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольной организации (ФГОС ДО), а с другой – способствовать реализации программы, по которой работает образовательная организация.
Если ситуация социального развития понимается как система отношений, возникающая между ребенком и окружающим его социумом в данный возрастной период, где взаимоотношения выстраиваются между взрослыми, детьми и окружающей средой, то и организация развивающей предметно-пространственной среды должна строиться на раскрытии системы этих отношений как направлений культурных практик ребенка в дошкольном возрасте.
Это особенно важно для формирования социальных ролей, которые станут основными в процессе обучения в школе, поэтому создание РППС ДО вносит свой существенный вклад в подготовку дошкольников к школе.
Напомним читателям, что культурные практики – это та основа деятельности ребенка, которая позволяет ему понимать содержание и создавать формы взаимодействия с окружающим миром и самим собой. Для реализации этой деятельности нужна специально организованная образовательная среда.
