На нашем сайте используются cookie-файлы. Продолжая пользоваться данным сайтом, вы подтверждаете свое согласие на использование файлов cookie в соответствии с настоящим уведомлением и Пользовательским соглашением.
Отправить рукопись
Стандарты и мониторинг в образовании
Журналы / Стандарты и мониторинг в образовании / Том 5 Номер 1 / Внеурочная деятельность как сфера социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СФЕРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА В СИСТЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Внеурочная деятельность как сфера социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС

Опубликовано в Стандарты и мониторинг в образовании · Том 5, Номер 1 · Страницы 11–17 · Рубрика: Методика и методология обучения
DOI: https://doi.org/10.12737/24523
Получено: 07.02.2017 Одобрено: 22.02.2017 Опубликовано: 22.02.2017 Язык публикаций: RUS
Авторы
ИВ
Иванова И. В.
АННОТАЦИЯ
Статья построена на основе описания авторского видения системы проектирования сетевого образовательного взаимодействия в контексте социально-педагогического партнерства между общим и дополнительным образованием в русле реализации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС. В статье отражены этапы сетевого взаимодействия между образовательными организациями общего и дополнительного образования в области организации внеурочной деятельности обучающихся, содержание которых нужно хорошо себе представлять, планируя стать участником образовательной сети. Критериями результативности социально-педагогического партнерства в системе взаимодействия общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС является наличие функционирования сетевого взаимодействия образовательных организаций по реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС с привлечением методических, психолого-педагогических, профессиональных, материально-технических ресурсов образовательных организаций разного уровня; разработка и реализация образовательных программ внеурочной деятельности по линии ФГОС на базе общеобразовательных школ; позитивная динамика развития обучающихся, задействованных во внеурочной деятельности; повышение профессиональной компетентности учителей, задействованных в сетевом взаимодействии по линии организации внеурочной деятельности в условиях освоения ФГОС. Социально-педагогическое сотрудничество между общим и дополнительным образованием, представленное различными моделями сетевого взаимодействия между образовательными организациями в условиях введения ФГОС, способствует предоставлению широких возможностей для развития каждого ребенка по разнообразным видам деятельности с учетом направленности личности; эффективной организации внеурочной деятельности обучающихся в освоении ФГОС; расширению возможностей для повышения уровня профессиональной компетентности школьных учителей; удовлетворению профессиональных запросов участников образовательного процесса. Перспективой и практической значимостью данной деятельности, которую можно назвать инновационной в свете модернизации образования, является возможность проектирования и реализации разнообразных моделей сетевого образовательного взаимодействия в рамках реализации внеурочной деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС в образовательном пространстве города, региона.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
ФГОС, социально-педагогическое партнерство, образовательная организация, образовательная сеть, общее образование, дополнительное образование, внеурочная деятельность, авторская программа внеурочной деятельности.
Текст Список литературы
Текст

В последние годы в системе образования в России проводятся серьезные преобразования, реализуются глобальные проекты, поддерживаемые государством, инициируемые Президентом Российской Федерации. Модернизация образования осуществляется через мероприятия приоритетного национального проекта «Образование», Комплексного проекта модернизации образования, реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор [Текст]: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

2. Иванова И.В. Составление технологии мониторинга саморазвития учащихся во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования [Текст] / И.В. Иванова //Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014. - № 6. - C. 14-22.

3. Иванова И.В. Технология мониторинга развития личности учащихся в дополнительном образовании [Текст] / И.В. Иванова, Л.Г. Логинова // Нижегородское образование. - 2013. - № 3. - С. 113-118.

4. Иванова И.В. Осваиваем ФГОС [Текст]: метод. рекомендации по реализации программ внеурочной деятельности для начального общего образования (1 год обучения) / И.В. Иванова, Н.Б. Скандарова. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014. - 224 с.

5. Иванова И.В. Осваиваем ФГОС [Текст]: программы внеурочной деятельности для начального общего образования / И.В. Иванова, Н.Б. Скандарова. - Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2014. - 140 с.

6. Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования детей. Менеджмент [Текст] / Л.Г. Логинова. - М.: Агентство «Мегаполис», 2008. - 392 с.

7. Логинова Л.Г. Программный ресурс дополнительного образования детей: опыт системного знания [Текст] / Л.Г. Логинова // Методист. - 2011. - № 2. - С. 29-34.

8. Словарь-справочник терминологии в дополнительном образовании детей [Текст] / сост. Л.Н. Буйлова и др. - М.: Инти-дана, 2007. - 48 с.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 № 373). - М., 2009.

JATS XML
Контактные лица
Заместитель главного редактора
Меркулова Надежда Игоревна
russalina_05@list.ru
Выпускающий редактор
Склянкина Дарья Сергеевна
501@infra-m.ru
РИНЦ
© zh-szf.ru
Соглашение Политика защиты и обработки персональных данных Powered by Editorum, 2026
Войти или Создать
* Забыли пароль?