Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста

Малеванов Е. Ю.; Калашникова Н. Г.; Болотина Татьяна Владимировна; Жаркова Е. Н.

doi:10.12737/25170

УДК 37

МЕТОДИКА УЧЕТА РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ВЫПУСКНИКАМИ ПРОШЛЫХ ЛЕТ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ И РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста

АА Аа

Опубликовано в Профильная школа · Том 5, Номер 2 · Страницы 11–31 · Рубрика: Повышение квалификации

DOI: https://doi.org/10.12737/25170

Получено: 05.05.1905 Одобрено: 05.05.1905 Опубликовано: 05.05.1905 Язык публикаций: RUS

Авторы

МА

Малеванов Е. Ю.

КА

Калашникова Н. Г.

БО

Болотина Татьяна Владимировна

ЖА

Жаркова Е. Н.

МА

Малеванов Е. Ю.

Россия

КА

Калашникова Н. Г.

Россия

БО

Болотина Татьяна Владимировна

Ученая степень: кандидат педагогических наук

ФГАОУ ДПО АПК и ППРО директор · Институт общего образования · Россия · Москва

ЖА

Жаркова Е. Н.

Россия

АННОТАЦИЯ

Одной из стратегических задач школ является стимулирование педагогических работников к профессиональному развитию на основе усиления объективности, открытости и публичности оценки их труда. Статья раскрывает новые подходы к оценочным процедурам в системе учительского роста на основе учета оценок выпускников школ. Авторами представлен материал, подготовленный в рамках реализации мероприятий ФЦПРО, задачи «Развитие современных механизмов и технологий общего образования». В статье пошагово описана методика применения технологии учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет в общеобразовательных организациях. Технология позволяет выстраивать общественные рейтинги школьных учителей на основе оценок выпускников прошлых лет, принимать обоснованные решения о стимулировании, вознаграждении педагогических работников, поощрении, повышении в должности, направлении на обучение (повышение квалификации по конкретной программе, обеспечивающей устранение выявленных профессиональных дефицитов), планировании программ индивидуального профессионального развития педагогических работников.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

учительский рост, оценка деятельности педагога, выпускники школ, модель учительского роста, весовой коэффициент, рейтинговая система, критерии, показатели.

Текст

Одной из важнейших стратегических задач школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в сложных социальных условиях, на современном этапе является повышение качества кадрового потенциала, стимулирование педагогических работников к профессиональному развитию.

1. Александров М.Н., Каландаришвили Ш.Н., Кобзарь А.И. Совершенствование системы управления качеством на основе сертификации профессиональных квалификаций // Технология машиностроения. - 2013. - № 1. - С. 69-71. EDN: https://elibrary.ru/RTKSFP

2. Анохина М.Е., Мочальников В.Н., Коростелев Д.Г. кластерные технологии в системе управления региональным развитием // Российское предпринимательство. - 2014. - № 9 (255). - С. 62-74. EDN: https://elibrary.ru/SCYDRP

3. Баирампас Т. Сертификация квалификаций: нормативно-правовое обеспечение // Качество образования. - 2014. - № 9. - С. 14-17. EDN: https://elibrary.ru/THIWUN

4. Болотова Е.Л. Профессиональная сертификация и аттестация педагогов // Народное образование. - 2014. - № 5. - С. 46-51. EDN: https://elibrary.ru/SCSXHL

5. Бреслав Е.П. Практика независимой оценки и сертификации квалификаций «как есть» // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. - 2014. - № 6-7 (12). - С. 59-64. EDN: https://elibrary.ru/TEJVSX

6. Головина И.В.Профессиональный стандарт педагога как основа проектирования образовательной программы // В сборнике: Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки - Специальное (дефектологическое) образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. - 2015. - С. 264-268. EDN: https://elibrary.ru/SKPVJK

7. Горшкова О.В. Профессиональные стандарты, сертификация персонала, общественно-профессиональная аккредитация: место и роль в развитии кадрового потенциала страны // Власть и управление на Востоке России. - 2012. - № 3. - С. 98-104. EDN: https://elibrary.ru/PDTUMZ

8. Горьковенко Н.А. Институт сертификации квалификаций в системе оценки и формирования специализированных профессиональных компетенций работника // Научное обозрение. - 2013. - № 2. - С. 189-193. EDN: https://elibrary.ru/PYOROP

9. Горьковенко Н.А. Сертификация квалификаций как инструмент непрерывного совершенствования квалификаций трудовых ресурсов // Инженерный вестник Дона. - 2013. - Т. 27. - № 4. - С. 75.

10. Горьковенко Н.А. Специализированные компетенции в системе сертификации квалификаций на транспорте // В сборнике: Наука, образование, общество: тенденции и перспективы Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 3 частях. ООО «АР-Консалт». - 2014. - С. 117-121. EDN: https://elibrary.ru/SXGSMR

11. Жаркова Е.Н., Калашникова Н.Г. Применение нормативных актов, регламентирующих социально-трудовые отношения в организации, с учетом внедрения профессионального стандарта. Методические рекомендации. - Барнаул, - 2015. - С. 37-44.

12. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Индивидуальные образовательные траектории в системе непрерывного образования // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 3. - С. 74-82. EDN: https://elibrary.ru/SJEENB

13. Карпов А.В., Кузнецова И.В., Кузнецова М.Д., Шадриков В.Д. Профессионализм современного педагога. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. Монография- Москва, 2011. EDN: https://elibrary.ru/PIRXYG

14. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. - № 1662-р.

15. Кузьмин А.И. Мониторинг и оценка программ. http: // processconsulting.ru/doc/monitor.pdf

16. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании: Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: Изд-во, 2004.

17. Панасюк В.П. Системы обеспечения и оценки качества общего и непрерывного педагогического образования // Учебно-методическое пособие для слушателей программ переподготовки и повышения квалификации педагогических работников системы дополнительного профессионального образования / Санкт-Петербург, 2013. EDN: https://elibrary.ru/RWRUNF

18. Рохлина Е.К. Проблемы повышения квалификации научно-педагогических работников // Система ценностей современного общества. - 2016. - № 44. - С. 186-195. EDN: https://elibrary.ru/VLAMWD

19. Словарь-справочник современного российского профессионального образования/авторы-составители: В.И. Блинов, И.А. Волошина, Е.Ю. Есенина, А.Н. Лейбович, П.Н. Новиков. - Выпуск 1. - М.: ФИРО, 2010.

20. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: учеб. пособие / В.А. Ядов. - 4-е изд. Стер. - М. Издательство «Омега-Л», 2009. - 567 с. - С. 43 EDN: https://elibrary.ru/QOJERT

21. Шкляева Н.А. Оценить директора. Исследование // Директор школы. - 2013. - № 2 (175). - С. 36-41. EDN: https://elibrary.ru/RBVCCL

JATS XML

Заместитель главного редактора

Абатурова Валентина Владимировна

vabaturova@bk.ru

Выпускающий редактор

Склянкина Дарья Сергеевна

501@infra-m.ru

ГОСТ

Малеванов Е. Ю., Калашникова Н. Г., Болотина Т. В., Жаркова Е. Н. Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста // Профильная школа. 2017. № 2. С. 11-31. DOI: https://doi.org/10.12737/25170. (дата обращения: 30.10.2026).

MLA

Малеванов Е. Ю., Калашникова Н. Г., Болотина Т. В., Жаркова Е. Н.. "Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста." Профильная школа 5.2 (2017): 11-31. DOI: https://doi.org/10.12737/25170.

APA

Малеванов Е. Ю., Калашникова Н. Г., Болотина Т. В., Жаркова Е. Н. (2017). Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста. Профильная школа, 5(2), 11-31. https://doi.org/10.12737/25170

Chicago

Малеванов Е. Ю., Калашникова Н. Г., Болотина Т. В., Жаркова Е. Н.. "Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста." Профильная школа 5, no. 2 (2017): 11-31. https://doi.org/10.12737/25170.

WIKI

{{cite journal | author = Малеванов Е. Ю., Калашникова Н. Г., Болотина Т. В., Жаркова Е. Н. | title = Методика учета результатов оценки педагогических работников выпускниками прошлых лет при формировании и реализации системы учительского роста | journal = Профильная школа | year = 2017 | volume = 5 | issue = 2 | pages = 11-31 | doi = 10.12737/25170 }}

Скопировать

Экспорт: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

Подтверждение