О том, как формировать универсальные учебные действия (УУД), до сих пор учитель узнавал из разрозненных, часто противоречивых публикаций, где подчеркивалась актуальность их становления у младших школьников, описывалось и кратко характеризовалось основное содержание каждого вида универсальных действий, но не раскрывалась организация эффективного процесса обучения для достижения этой цели.
КО
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма заведующая методическим кабинетом · Россия · Москва



