Крепкое здоровье, качественное образование, научный прогресс следует рассматривать как слагаемые настоящего и будущего процветания России. От уровня здоровья молодых людей — будущих командиров производства — зависит не только экономическое благополучие нашей страны, но и ее успех в науке, культуре, спорте, международных делах. Будущие специалисты должны в полной мере обладать высокой профессиональной квалификацией, высокой работоспособностью, выносливостью, которых невозможно достичь без соответствующего уровня здоровья. Несомненно, ведущее значение в формировании здорового образа и стиля жизни современного человека играет физическая культура и спорт [2, 4, 8, 9]. Однако, как показывают мониторинговые статистические данные изучения качества здоровья студентов различных регионов России [1, 5, 7, 10], физическая культура еще не стала ведущим и основополагающим фактором привития у молодежи здорового стиля жизни. В связи с этим очень важно разработать современные инновационные и эффективные технологии физической подготовки студентов [11, 12], следить за состоянием здоровья, физическим развитием и функциональной работоспособностью обучающихся, поскольку напряженный умственный труд предъявляет повышенные требования к интеллектуальным и физическим возможностям студентов, и может вызвать неблагоприятные реакции в системах организма. Использование мониторинговых технологий как системы контроля за физическим развитием и физической подготовленностью позволяет не только оценить гармоничность физического развития студентов на основе полученных антропометрических показателей и индексов, но и корректировать учебный процесс, выявляя первостепенные и перспективные направления по нейтрализации или нивелированию негативных воздействий процесса обучения на физическое состояние обучающихся [1, 5, 7, 10]. Мониторинг, являясь одним из инструментов педагогической деятельности, представляет собой сложную информационно-аналитическую и прогнозную систему, с его помощью решаются вопросы коррекции содержания образовательного процесса, принимаются решения по достижению реальных результатов в модернизации и повышении эффективности физического воспитания студенческой молодежи.
Методы и организация исследования
Исследования проводились на базе Иркутского национального исследовательского технического университета (ИРНИТУ) со студентами специальной медицинской группы (III функциональной группы), имеющими отклонения в со-
стоянии здоровья постоянного или временного характера. Для анализа и сравнения использовались региональные стандарты и нормы физического развития и функциональной подготовленности, разработанные для студентов III
функциональной группы вузов Восточной Сибири (возраст 17–21 лет), что позволило оценить и проследить динамику индивидуальных и групповых показателей физического развития и двигательной подготовленности за несколько лет. В качестве сравнительных популяций рассматривались студенческие группы в технических вузах в Москве и г. Воронеже [3, 6, 10]. Обследовано 1147 студентов-юношей очного обучения в период 2014–2016 гг.
