УДК 37

ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Формирование математических понятий у младших школьников

Опубликовано в Стандарты и мониторинг в образовании · Том 6, Номер 2 · Страницы 52–56 · Рубрика: Специалисту на заметку
DOI: https://doi.org/10.12737/article_5acb6ca0954311.73464415
Получено: 09.04.2018 Одобрено: 24.03.2024 Язык публикаций: RUS
В статье рассматривается проблема формирования понятийно-терминологической базы у младших школьников в процессе освоения ими математического содержания. Раскрывается логическая основа понятия как формы мышления. Авторы обосновывают возможность управления процессом усвоения понятий, поэтапное формирование их с заданными качествами. Описывается содержание учебной деятельности учащихся на каждом этапе на примере понятия «уравнение».
младший школьный возраст, понятие, способы определения понятия, логические ошибки, этапы формирования понятия.
Текст Список литературы

Современный подход к начальному образованию определяет логическое знание как важнейший инструмент познавательного процесса, поскольку логика выступает универсальной основой единообразного подхода освоения предметного содержания учебных дисциплин.

1. Гетманова А.Д. Логика: для педагогических учебных заведений. - М. : Новая школа, 1995. - 416 с.

2. Горский Д.П. Определение (логико-методологические проблемы). - М. : Мысль, 1974. - 311 с.

3. Лыфенко А.В., Павлова О.А., Чиркова Н.И. Методика изучения элементов алгебры в начальной школе. - Калуга : КГУ им. К.Э. Циолковского, 2016. - 64 с.

4. Магданова И.В. Логические основы школьного курса геометрии: в 2 ч. - Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014. - Ч. 1. - 104 c.

Войти или Создать
* Забыли пароль?