1. Белоусов К.Ю., Матюшкина М.Д. Участие родителей в образовании своих детей и в образовательной политике школы // Перспективы науки и образования.  2020.  № 5 (47).  С. 222245.

2. Макеева В.С., Бруй К.Е., Аверина А.Г. Социально-педагогическое сопровождение родителями физкультурно-спортивной деятельности учащихся общеобразовательной школы // Российский человек и власть в контексте радикальных изменений в современном мире: материалы XXI Российской научно-практической конференции. Гуманитарный университет.  Екатеринбург, 2019.  С. 866871.

3. Норсеева Е.Л. Проект «Школа для родителей» как эффективная форма сотрудничества школы и семьи // Вестник педагогического опыта.  2019.  № 44.  С. 4144.

4. Огоновская И.С. Дети - родители - школа: интеграция усилий семьи и школы в воспитании уважительного отношения к институту семьи // Демографическая и семейная политика в контексте целей устойчивого развития : Сборник статей IX Уральского демографического форума. - Екатеринбург, 2018.  С. 333345.

5. Поздеева С.И. Школа совместной деятельности: школа для детей, педагогов и родителей // Начальная школа.  2006.  № 2.  С. 2226.

6. Полоз А.Ю., Камакина О.Ю. Взаимодействие школы и родителей в условиях начальной школы // Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном образовании: материалы международной заочной научно-практической конференции. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.  2017.  С. 227229.

7. Чуркина Н.И. Профессиональное самоопределение обучающихся: пространство взаимодействия школы и родителей // Вестник Сургутского государственного педагогического университета.  2018.  № 5 (56).  С. 10.

8. Zhanserikova D.A., Abildina S.K., Amirova B.A. Parental role in children’s adaptation to school // Bulletin of the Karaganda university. History. Philosophy Series.  2017.  № 3 (87).  Pp. 8589.