Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов

Мухаметдинова С. Х.; Шамис В. А.; Тюменцева Е. Ю.; Ильина Н. И.

doi:10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16

УДК 37

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ВУЗОВ Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов

АА Аа

Опубликовано в Стандарты и мониторинг в образовании · Том 10, Номер 4 · Страницы 13–16 · Рубрика: Высшая школа

DOI: https://doi.org/10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16

Получено: 14.07.2022 Одобрено: 02.08.2022 Опубликовано: 02.08.2022

Авторы

МУ

Мухаметдинова С. Х.

ША

Шамис В. А.

ТЮ

Тюменцева Е. Ю.

ИЛ

Ильина Н. И.

МУ

Мухаметдинова С. Х.

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Москва

ША

Шамис В. А.

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Москва

ТЮ

Тюменцева Е. Ю.

Омский государственный технический университет Омск

ИЛ

Ильина Н. И.

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Москва

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена анализу социально-психологических особенностей восприятия студентами вузов дистанционной формы обучения в условиях все более широкого применения дистанционных образовательных технологий, в том числе и в период пандемии. В процессе исследования была разработана анкета для выявления оценки восприятия студентами различных факторов, связанных с дистанционным обучением, и проведен интернет-опрос студентов вузов Омска и Норильска, объем выборки составил 188 респондентов. Анализ результатов анкетирования позволяет сделать вывод том, что 16 % студентов высоко оценивают значимость фактора негативного влияния на психологическое состояние обучаемых дистанционного обучения и более 32 % опрошенных отмечают важность для них фактора дефицита живого общения. Кроме того, 28,4 % студентов оценили на 4 и 5 баллов по 5-балльной системе значимость для них проблем с самоорганизацией при дистанционной форме обучения. На основе полученных результатов исследования были разработаны предложения, направленные на минимизацию негативного воздействия на социально-психологическое состояние студентов при дистанционном обучении.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

дистанционное обучение, социально-психологическое восприятие, информационно-коммуникационные технологии, студент, высшее образование

1. Бурмистрова Н.А., Иванова Е.В., Мещерякова Н.А., Симонова Н.Ю. Оценка качества предметной подготовки бакалавров и магистров в изменяющихся социально-экономических условиях // Стандарты и мониторинг в образовании.  2019.  Т. 7.  № 2.  С. 1624.

2. Тюменцева Е.Ю., Абрамченко Н.В., Шамис В.А., Мухаметдинова С.Х. Когнитивное моделирование уровня восприятия студентами вузов дистанционной формы обучения в условиях пандемии // Sciencefor Education Today.  2022.  Т. 12.  № 2.  С. 7491. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2202.04

3. Фролова E.В., Рогач O.В., Рябова T.M. Преимущества и риски перехода на дистанционное обучение в условиях пандемии [Электронный ресурс] // Перспективы науки и образования.  2020.  № 48 (6).  С. 7888. DOI:https://doi.org/10.32744/pse.2020.6.7. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44465120 (дата обращения: 19.04.2022).

4. Frei-Landau R., Avidov-Ungar O. Educational equity amidst COVID-19: Exploring the online learning challenges of Bedouin and Jewish Female Preservice Teachers in Israel // Teaching and Teacher Education. 2022, vol. 111, p. 103623. URL: https://pesquisa.bvsalud.org/global-literature-on-novel-coronavirus-2019-ncov/resource/pt/ covidwho-1586443

5. Moussa N.M., El-Khalil N.S. Psychological health, competencies and readiness for the transition to distance learning among teachers in the UAE // Psychological Science and Education. 2021, vol. 26 (6), pp. 8395. DOI:https://doi.org/10.17759/pse.2021260606. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47455537

JATS XML

Заместитель главного редактора

Меркулова Надежда Игоревна

russalina_05@list.ru

Выпускающий редактор

Склянкина Дарья Сергеевна

501@infra-m.ru

855

загрузок

ГОСТ

Мухаметдинова С. Х., Шамис В. А., Тюменцева Е. Ю., Ильина Н. И. Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2022. № 4. С. 13-16. DOI: https://doi.org/10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16. (дата обращения: 27.10.2026).

MLA

Мухаметдинова С. Х., Шамис В. А., Тюменцева Е. Ю., Ильина Н. И.. "Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов." Стандарты и мониторинг в образовании 10.4 (2022): 13-16. DOI: https://doi.org/10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16.

APA

Мухаметдинова С. Х., Шамис В. А., Тюменцева Е. Ю., Ильина Н. И. (2022). Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов. Стандарты и мониторинг в образовании, 10(4), 13-16. https://doi.org/10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16

Chicago

Мухаметдинова С. Х., Шамис В. А., Тюменцева Е. Ю., Ильина Н. И.. "Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов." Стандарты и мониторинг в образовании 10, no. 4 (2022): 13-16. https://doi.org/10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16.

WIKI

{{cite journal | author = Мухаметдинова С. Х., Шамис В. А., Тюменцева Е. Ю., Ильина Н. И. | title = Применение информационно-коммуникационных технологий для анализа социально-психологических особенностей восприятия дистанционного обучения студентами вузов | journal = Стандарты и мониторинг в образовании | year = 2022 | volume = 10 | issue = 4 | pages = 13-16 | doi = 10.12737/1998-1740-2022-10-4-13-16 }}

Скопировать

Экспорт: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

Подтверждение