ИЗМЕНЕНИЕ СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УСПЕШНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Рубрики: АКТУАЛЬНАЯ ТЕМА
Авторы:
1.
Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва
(Центр начального общего образования, заведующая)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 10
по 13
Статус:
Опубликован
Получено:
20.05.2025
Одобрено:
22.05.2025
Опубликовано:
09.07.2025
Классификаторы:
УДК 373.31 Организация обучения в начальной школе
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
филологическое образование; цели изучения русского языка и литературного чтения; языковая личность; актуальные виды деятельности; мотивация; интеллектуальный фон обучения
Аннотация:
В публикации отражено содержание выступления автора на Форуме учителей русского языка и литературы и педагогов-библиотекарей. Оно было посвящено обсуждению механизмов совершенствования процесса филологического образования современных младших школьников. Раскрываются приоритетные цели изучения русского языка и литературного чтения в начальной школе, причины снижения читательской активности подрастающего поколения и пути формирования интереса к самостоятельному чтению и классической литературе. Рассматриваются конкретные методы улучшения результатов обучения и устранения трудностей при освоении предметов филологического направления: опора на эмоцию удивления; особое внимание к поисково-исследовательской деятельности; обеспечение интеграции предметных и метапредметных достижений школьников; создание благоприятного интеллектуального фона обучения.
В публикации отражено содержание выступления автора на Форуме учителей русского языка и литературы и педагогов-библиотекарей. Оно было посвящено обсуждению механизмов совершенствования процесса филологического образования современных младших школьников. Раскрываются приоритетные цели изучения русского языка и литературного чтения в начальной школе, причины снижения читательской активности подрастающего поколения и пути формирования интереса к самостоятельному чтению и классической литературе. Рассматриваются конкретные методы улучшения результатов обучения и устранения трудностей при освоении предметов филологического направления: опора на эмоцию удивления; особое внимание к поисково-исследовательской деятельности; обеспечение интеграции предметных и метапредметных достижений школьников; создание благоприятного интеллектуального фона обучения.
Ключевые слова:
филологическое образование; цели изучения русского языка и литературного чтения; языковая личность; актуальные виды деятельности; мотивация; интеллектуальный фон обучения
филологическое образование; цели изучения русского языка и литературного чтения; языковая личность; актуальные виды деятельности; мотивация; интеллектуальный фон обучения
1. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Наука, 1987. – 264 с. EDN: https://elibrary.ru/PWFIXL
2. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. – М.: URSS, 2003. – 244 с. EDN: https://elibrary.ru/QQQPCJ
3. Метапредметные результаты обучения в начальной школе: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, М.И. Кузнецова, М.В. Рожкова [и др.]. – М.: Просвещение, 2005. – 200 с.
4. Ушинский К.Д. Родное слово / К.Д. Ушинский. Собр. соч. В 11-ти тт. – Т. 2. – М.: АПН РСФСР, 1948. – С. 554–574.
